《我家有女初长成》教案 ? 教学目标 知识目标：抓住作者在生活中对“教育女儿”的体验过程，指导学生理解作者教育子女观念转变的根本原因。 情感目标：理解“生命，是无法定制和预先设计的”这一道理。 教学重点 理清本文的写作思路，体会作者的思想感情；学习选取典型事例表现人物性格的写法。???????????????? 教学难点 理解“生命，是无法定制和预先设计的”这一道理。 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 一、引入： 我们每个同学的家长都“望子成龙”“望女成凤”，而本文的作者程乃珊对女儿的成长过程又怎样的感悟？从而明白了什么道理？今天我们就来品读这篇文章。 二、新授： 师：朗读课文，学习本课生字词。（略） ? ? ? ? ? ? 师：有感情的朗读课文，理清本文的写作思路。 ? ? ? ? 师小结：理清了作者的思路，明白了作者的写作意图。还知道了通过一些具体事例写出人物鲜明的个性。这也是我们学习的重点之一。 感悟语言： 揣摩重要的词句在文中的表达效果。 ? 质疑： ??? 三、练习 《儿子的创意》 四、布置作业 ? 理解题目：“我家有女初长成”中的题眼是什么？ ? 1．“从来”不写自己的女儿，今天为什么写了？ 2．作者理想中的女儿是怎样？ ? 3．现实中的女儿是怎样的？“我”的态度是什么？ ? 4．作者离开女儿去香港三四年了时间里，“觉得女儿一下子长大了”哪些事使母亲觉得女儿长大了？“我”对女儿的态度有何变化？ ? 5．在女儿的变化过程中，母亲明白了什么道理？ ? 6．从你的角度看女儿有哪些鲜明的个性？ 1．? 一本台湾-出卷网-的关于汉奸梁鸿志的传记，他竟看的（娴熟），且还能…… 2．? 对当代影坛的明星，她永远比我（娴熟），但凡…… 3．? 甚至连大学都没上———（典型性）不够。 4．? “你怎么一点儿不像我！”我不由得（抱怨）。 5．? （“那当让啦，你是你，我是我。”）她回答着。 ? 1．? 文中说：“她既非才华出众，也不属天生丽质”从文中看你是否同意她的观点？ 2．?假如你是你的父母，你会怎样教育自己？ 同学打开书 “初”是“刚刚”的意思，紧扣住“女儿”飞扬的个性，呼应“生命是无法定制和预先设计的，只要生命是健康有的，就是美的。” 明确：是因为作者认为自己的女儿“典型性不够”，不是“理想中的女儿。而今天写她是因为女儿长大了，自己的教育观念变了，还可以设置悬念，引起读者的阅读兴趣，与后文“我”对女儿的赞赏的态度形成鲜明的对比。 明确：是个淑女、懂音乐、爱好文学、谈得一手好钢琴。 明确：不够典型。不爱看书；学钢琴又哭又闹；作文不及格；不懂包涵；有自己的女儿经。“我”很失望。 明确：写信生动传神：爱弹钢琴；读书面广；与我成了朋友；自由但论；最佳资讯。态度：从对女儿失望———女儿长大———成了我的朋友。 明确：“生命是无法定制和预先设计的，只要生命是健康又向上的，就是美的。 学生讨论：独立、有个性、纯真、直率等。 学生讨论、探究，归纳总结。 课件21张PPT。9 《我家有女初长成》 情 境 导 入返回情境导入我们每个同学的家长都“望子成龙”“望女成凤”，而本文的作者程乃珊对女儿的成长过程又怎样的感悟？从而明白了什么道理？今天我们就来品读这篇文章。返回学习目标1.积累课文中的词语，理解词语在语境中的含义。 2.理清本文写作思路，体会作者思想感情，学习选取典型事例表现人物性格的写法。 3.理解“生命，是无法定制和预先设计的”这一道理，培养做事善始善终的习惯。 整体感知程乃珊，当代女作家，1946年生于上海。祖籍浙江桐乡县。1983年加入上海作家协会，从事专业创作。1990年赴香港定居。主要作品有《蓝屋》《女儿经》等。 犀 紊 娴熟xīwěnxián娴熟： 宛如： 稚拙： 有条不紊：熟练。正像，好像。稚嫩笨拙。有条理，有次 ... ...
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