2024华师大版九下科学4.6环境与健康 第1课时（课件 36张PPT+视频+教案+学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 华师大版九下科学§4.6环境与健康（1）教学设计 课题 4.6环境与健康（1） 单元 四 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节选自华师大版九下科学第四章第6节，主要由两大块内容构成，一是传染病及其预防，二是环境污染及健康内容。关于传染病的知识，尤其是流感及新冠肺炎的影响，学生或多或少都知道一些，但可能是前概念，所以首先要求对学生掌握的相关知识的情况有所了解，以便有针对性地指导。在老师指导下，逐步建构传染病的科学概念；并知道其传播的途径；然后才可讨论归纳出预防的措施和方法。由传染病的特点到流动途径，再到预防措施，步步为营，步步紧扣；形成比较完整的知识链。关于环境与健康，教材通过介绍环境污染源、环境污染对人体健康的损害以及介绍一些常见的急救方法，提倡从“搞好环境卫生，增强人民体质”的角度来重视环境卫生问题。本课内容拟用2课时完成，第1课时为传染病内容；第2课时为环境与健康。 学习目标 科学观念：了解常见传染病及其特点；了解传染病的传播途径； 了解常见传染病的预防措施；科学思维：调查当地常见的几种传染病，由传染病的流行环节归纳出基本预防措施；探究实践：通过分析资料，探究传染病的流行的三个基本环节，归纳出预防的基本措施；态度责任： 关注自己与他人健康，选择卫生、安全的生活方式。 重点 传染病流行的原因、传播的途径及预防的措施 难点 常见传染病的具体预防措施 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 在一般人的心目中，通常把疾病归咎于细菌，事实上，疾病是人与环境相互作用的结果。人所吃的食物、呼吸的空气、与生俱来的遗传特性、躯体紧张和精神压力，这种种因素都关系到人的健康，决定人是否生病。 所以，清洁的环境，是现代文明的一个重要标志。搞好环境卫生，养成维护环境卫生的习惯，对维护身体健康具有重要的意义。 导入新课 讲授新课 一、传染病及其传播 （一）传染病： 1、传染病： 能够在人与人之间或人与动物之间相互传播并广泛流行的疾病，称为传染病。 2、传染病的危害： 传染病严重危害人的健康，甚至会造成大批人死亡。 3、传染病的特点： 传（二）传染病的流行： 1、传染病的流行： 传染病的流行是指某种传染病在一个短时期内迅速传播、蔓延，超过了一般的流行强度。只要在近距离的接触，或者是间接性的接触患者之后，都有可能会导致发病。 2、传染病流行的过程： 传染病流行的过程，就是病原体从感染者排出，经过一定的传播途径，侵入易感者机体而形成新的感染，并不断发生、发展的过程。 染病具有传染性和流行性等特点。 3、传染病流行的基本环节： 传染病在人群中流行，必须同时具备传染源、传染途径和易感人群三个基本环节。 这三个环节相互依赖、相互联系，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。 （1）传染源： 传染源是指环境中能够传播病原体的人或动物。 病原体在人或动物的体内生存、繁殖，并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蝇、蚊、虱等），直接或间接传播给健康人。 如，流感患者、麻疹病人、艾滋病人、狂犬病人、新冠肺炎患者等，都是传染源；患禽流感的鸡、患疯牛病的牛，也是传染源。 （2）传染途径： 传染途径也称传播途径，是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。 病原体传播的主要途径有空气传播、水传播、饮食传播、接触传播、生物媒介传播等。 不同传染病的传播途径不同，如流感、新冠肺炎等呼吸道传染病主要以飞沫传播和接触传播；疥疮和沙眼的主要的传播途径都是直接接触传播；疟疾的传播途径主要是生物媒介（按蚊）传播；乙肝的传播途径主要有血液传播；伤寒可通过水和食物传播，等。 （3）易感人群： 易感人群也称易感者，是指对某种传染病缺乏免疫力而容易 ... ...