2.2 技术设计的原则 教案-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《通用技术》必修1第二章 2.2 技术设计的原则 教学设计 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标： 知识与技能目标: 理解设计的基本原则 初步学会用设计的基本原则对产品简单评价 初步学会用设计的基本原则进行简单设计 情感、态度、价值观目标: 通过了解技术发明与技术革新的关系，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。 加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。 通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。 教学内容分析: 本书的第二章让同学们了解技术设计学习需要形成的核心素养，学会技术设计中常用的思维方法，通过学习设计的基础知识，为开展技术设计活动做准备。技术的目的在于改善人类的生活。人类在满足生活的需求与愿望时，会遇到许多问随，因此解决问题的程序与方法、探索与实践成为技术的重要内涵。 学情分析: 　通过前一章的学习，对设计与技术有了一定的认识，对设计一样自己的作品充满激情，但对设计的要求还不深入。本课培养学生良好的思维方式，进一步的提升学生学习设计的兴趣。 教学重难点: 重点: 理解设计的基本原则 难点: 应用设计的基本原则设计作品和评价作品 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物图片和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 　　教学过程: 　　情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第二章第二节 技术设计的原则。 李明计划购买一台洗衣机，他通过电商平台了解到某品牌洗衣机（图2-8）（参见教材P41）有许多特色设计: (1)使用新型材料制作。外观纤薄美观，防老化、耐腐蚀。 (2)使用静音变频电机。可变速节能，大幅降低噪声，延长电动机寿命。 (3)有多种洗涤方案选择。针对不同材质衣物、不同污渍的衣物，均有相应洗涤方案，一键选择。 (4)洗衣过程智能感知。自动感知衣物重量、自动选择水量，省水省电。 (5)上排水设计。让最后一次的漂洗水（比较干净的水）留存，用于下一次衣物预洗。 (6)人性化设计: LED显示及触摸控制 洗衣过程可调可控 大视窗设计，美观大气，洗涤状态一目了然 排永管位置左右可调 (7)安全四防护。断电保护、门锁保护、几童锁保护、开门保护。 (8)互联网远程控制。通过手机可实现一键开关机，显示用电量、用水量，洗衣模式更改，洗衣状态提醒，一键报修。 (9)零部件通用化。零部件实现标准化，装配、维修便利。 李明决定结合“技术设计的原则”的学习，分析这款洗衣机宣传介绍的特色设计遵循了哪些设计原则。 导学思考 上述洗衣机的特色设计遵循了哪些设计原则，你是否想对设计的原则有更多的了解 一、技术设计的一般原则 任务 结合情境及分析，体悟技术设计的一般原则，并尝试运用设计的一般原则对案例中的洗衣机特色设计加以分析。 技术设计的一般原则指的是通用性原则，普遍适用于设计中。 1.科学性原则 情景 永动机的设计者试图设计一种永动机:用发电机发出的电供给电动机，使电动机运 ... ...