第十一章《机械功与机械能》单元作业设计（含答案）2023-2024学年度粤沪版物理九年级上册

第十一章作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 单元名称 物理 九年级 第一学期 机械功与机械能 单元 组织方式 √ 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 § 11.1 怎样才叫做功 第十一章第一节 2 §11.2 怎样比较做功的快 慢 第十一章第二节 3 §11.3 如何提高机械效率 (一) 第十一章第三节 4 §11.3 如何提高机械效率 (二) 第十一章第三节 5 §11.3 如何提高机械效率 (三) 第十一章第三节 6 §11.4 认识动能和势能 第十一章第四节 二、单元分析 (一) 课标要求 本章内容在《义务教育物理课程标准(2022 年版) 》中属于课程内容一级主 题能量中的二级主题机械能。这部分内容的设计旨在引导学生从物理学视角认识 能量， 了解不同形式的能量， 认识能量转化和守恒的普遍规律， 初步形成能量观 念； 发展学生综合分析问题和解决问题的能力， 引导学生了解我国古代机械， 弘 扬中华优秀传统文化， 培养学生为可持续发展做贡献、将科学服务于人类的使命 感。 具体内容要求如下： 3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验， 了解动能和势能的相互转化。举例 说明机械能和其他形式能量的相互转化。 例 1 定性说明荡秋千过程中动能和势能的相互转化。 例 2 分析《天工开物》中汲水装置工作时能量的相互转化。 3.2.2 知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 3.2.3 知道机械效率。了解提高机械效率的意义和途径。 例 3 测量某种简单机械的机械效率。 3.2.4 能说出人类使用的一些机械。了解机械的使用对社会发展的作用。 活动建议 (1) 查阅资料，了解人类利用机械的大致历程， 并与同学进行交流。 (2) 查阅资料，了解我国古代水磨、水碓等机械，写一篇弘扬中华优秀传统文 化的调查报告。 1 / 37 ( 机械功与机械能 ) ( 机械功 ) ( 势 能 ) ( 动 能 ) ( 功 率 ) ( 功 ) ( 机 械 效 率 ) ( 弹 性 势 能 ) ( 重力 势 能 ) ( 概 念 ) ( 公 式 ) ( 单 位 ) ( 机 械 功 原 理 ) ( 定 义 ) ( 影 响因素 ) ( 机械能守 恒 )(二) 教材分析 1.知识框架 机械能 功和能 的关系 测算 常见 机械 的 效率 杠杆滑轮组 斜面 2.内容内在逻辑分析 本章学习功和能的初步知识， 主要内容有： 功、功率、机械效率的概念， 动 能、势能、机械能的概念以及动能、势能的相互转化。 内容分两个模块： 模块一， 讨论机械功， 章节内容有 § 11.1 怎样才叫做功； § 11.2 怎样比较做 功的快慢； § 11.3 如何提高机械效率。 § 11. 1 节介绍“怎样才叫做功”，建立功的概念， 给出功的公式和单位， 学 习测算功的大小； § 11.2 节研究“怎样比较做功的快慢”，从而建立功率的概念， 给出功率的公式和单位， 并运用公式测量功率； § 11.3 节为“如何提高机械效率”， 通过分析机械做功的实例， 认识有用功和额外功， 由此建立机械效率的概念， 学 习测算简单机械的机械效率。 模块二，介绍机械能，内容有 § 11.4 认识动能和势能。 § 11.4 节主要介绍“机械能”：先以功的概念为基础， 提出“物体能够对别 的物体做功， 我们就说这个物体具有能量或能”，然后安排两个探究活动， 让学 生通过观察实验， 分析两种形式的机械能———动能和势能的大小分别跟什么因素 有关， 最后指出动能和势能是可以相互转化的， 做功的过程就是能量相互转化的 过程。 (三) 学情分析 初三学生的认知能力正从具体向抽象转变，但抽象能力不足。学生对本章知 识有初步实践认知， 但概念模糊。从具体实践即生活实例中具体建立清晰物理概 念，符合学生认知过程。 三、单元学习与作业目标 2 / 37 1.知道功的概念和做功的两个必要因素， 能联系实际了解功的含义； 知道机 械功原理。 2.知道功的计算公式和功的单位，会用功的公式进行有关计算； 3 ... ...