第 3课当冲突发生 一．教学目标 1.了解校园冲突的类型以及冲突发生的原因。 2.掌握解决冲突的基本方法和技能。 3.学会调节冲突。 二．教学重难点 教学重点正确认识冲突，掌握解决冲突的基本方法和技能。 教学难点辨析三种不同的冲突解决策略，即忍受、指责、与说理。 三．教学设计 （一）导入（活动名称：冲突“碰碰车”） 师：同学们愉快的寒假结束后，我们又回归到校园生活了，校园是我们成长的乐园。在这里，你们一定交了不少的好朋友吧!与朋友在一起是那么的开心。但是同学们在相处时也会出现一些不愉快的小插曲，发生一些大大小小的冲突。让我们来看看下面这个视频里发生了什么。 （同学打扫卫生时发生冲突） 师：边看边思考，校园中还有哪些冲突 遇到冲突时我们该怎么办 师：谁来简单描述一下刚才视频里的冲突。 师：请咱班的两位同学来演一演课本中的同学们之间发生了的什么冲突。 师：感谢这两组同学的友情出演，看完以后，老师想问问大家平时在学校生活中自己遇到过哪些冲突，同学们要注意的是客观的陈述事实，避免使用情绪化的语言。 师：必须承认，人与人交往时，冲突在所难免。今天我们就要一起来聊聊当冲突发生时，我们该怎么做。（板书∶校园里的冲突） 【设计意图】本环节通过情景剧表演展示，让学生感知冲突，导入本课主题。 （二）探究原因，理解冲突（活动名称：解铃还须系铃人） 师：同学们如果学校生活中的冲突没有妥善解决的话可能会有哪些危害呢？学生阐述完观点，教师进行总结。 师：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。下面，我们就围绕上述校园里的冲突，找一找冲突发生的原因。让学生根据导入的三个情景，进行讨论分析。是什么原因导致了冲突的发生 （1）小组讨论。教师巡视，并适当参与讨论。（2）交流展示∶各组选派代表上台展示。5.提问：在校园中发生冲突的原因还有哪些 预设：性格好强，不肯服输; 不讲诚信; 玩笑开过了头; 互不相让...... 教师小结：当冲突发生时，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地避免冲突。板书：冲突“归因” 【设计意图】本环节通过引导学生探究产生冲突的原因，让学生了解冲突有时是无法避免的，重要的是在遇到冲突时能不冲动，冷静分析。 （三）正确面对，化解冲突（活动名称：冲突“化解术”） 师：同学们齐心协力找到冲突的原因，问题就解决了一大半，下面我们一起来想办法，看看怎么才能化解冲突。 活动阅览室小剧场：1. 情景表演（课本第 20 页情景）。2. 观看提示∶边看边思考比较三种不同的应对方法和三种不同的方法可能会导致的结果。（1）忍受∶再忍一忍，他们快结束了吧!回避的策略，冲突一方宁愿牺牲自己的利益也不愿打破现状。（2）指责;怎么能在这里吃东西!冲突一方试图通过言语攻击迫使对方改变行为而达到自己目的的策略。（3）真诚劝告∶请不要在阅览室里吃东西。希望以和平的方式解决问题的策略。 3.四人一小组交流讨论∶三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果 你觉得哪种做法既避免冲突，又不让自己受委屈呢 4．思考∶从不同的应对方法中，你明白了什么 预设：（1）遇到冲突要冷静，懂得用正确的方法处理问题。（2）运用正确的应对方法可以很好地化解冲突，又不让自己受委屈。 5.教师小结;同学们，当我们遇到冲突时，不应冲动，而应寻求正确的方法处理问题。这就是-种智慧。 故事分享：分解色讲述（课本第 21 页情景）。提示思考∶王金刚和同桌是如何处理冲突的 他们采用了哪些好办法 提问∶从这些好方法中，你明白了什么 课件按顺序依次出示化解冲突有方法∶（1）控制情绪，保持冷静。（2）交换意见，讲清道理。（2）换位思考，理解他人。（4）商议办法，和谐相处。（5）请人调解，解决冲突 ... ...
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