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课件网) 第一单元 第二节 体验化学探究 学习目标 1 重点与难点 2 教学内容 3 课后练习 4 目 录 CONTENTS 学习目标 1. 了解体验化学探究的基本概念和方法。 2. 掌握常见化学实验的基本操作技能。 3. 培养学生的科学探究能力，提高其对化学知识的理解和应用能力。 重点与难点 1. 体验化学探究的基本概念和方法。 2. 常见化学实验中需要注意的安全问题。 3. 实验结果分析及结论推理。 蜡烛燃烧 课堂引入 开展化学研究，如何学好化学： 一、从问题开始 二、通过科学探究解决问题 三、对探究活动进行反思 新知讲解 1.问题的重要性 化学科学就是在不断_____和_____的过程中向前发展的。 2.提出问题的关键 敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。 发现问题 解决问题 从问题开始 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 点燃前： 观察蜡烛的形状、颜色、 气味、硬度、密度等 点燃时： 1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变？ 活动与探究二 2、（1）蜡烛的火焰分为几层？ 外焰、内焰、焰心 2、（2）哪一部分的温度最高？哪一部分温度最低？ 试设计实验进行探究 外焰温度最高 焰心温度最低 把一根火柴梗平放在蜡烛的火 焰中约1-2秒钟，取出火柴梗， 火柴梗有什么变化？ 3、（1）将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方，杯壁上有什么现象产生？ （2）取下烧杯，向其中倒入澄清石灰水，振荡，有什么现象产生？ （3）推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质？ 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水 熄灭时： 1.熄灭的瞬间你观察到什么现象？ 2.立即用点燃的火柴去点白烟，有何现象产生？ 3.推测下白烟是何种物质？ 通过科学探究解决问题 请阅读课本P11-P13内容，完成下列思考题 导学一 科学探究有哪几个环节？ 探究蜡烛燃烧的奥秘 【提出问题】石蜡需要变成石蜡蒸气后才能燃烧吗 【猜想与假设】石蜡可能需要变成蒸气才能燃烧。 【设计方案并进行实验】 （1）尝试用火柴点燃蒸发皿中的一块固体石蜡，观察到石蜡_____。 不燃烧 （2）点燃一支蜡烛,待烛芯周围有较多石蜡油产生时,熄灭蜡烛,尝试用火柴点燃石蜡油,观察到石蜡油_____。 不燃烧 石蜡油不能被点燃 尝试点燃烛芯 周围的石蜡油 刚熄灭的蜡烛 （3）将尖嘴玻璃管的末端插入蜡烛火焰的烛芯处,一段时间后,尝试用火柴在尖嘴处点燃,观察到尖嘴处_____。 可产生火焰 石蜡蒸气容易被点燃 1.反思的作用 通过对探究活动的_____和_____的反思与评价,使我们不断进步。 2.实验报告 实验报告的内容有:实验名称、实验目的、_____、 _____、反思等。 过程 结果 实验步骤和现象 实验结论 对探究活动进行反思 1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式， 化学实验是进行科学探究的重要途径 2、科学探究基本环节包括：“提出问题”、“猜想 与假设”、“收集证据（包括设计实验方案、进 行实验等）”、“获得结论”、“反思与评价”、 “表达与交流”等 。 课堂小结 1．实验室有一瓶标签残缺的白色粉末药品，有同学认为是碳酸氢铵。这属于科学探究中的（ ） A．猜想假设 B．设计实验 C．收集证据 D．得出结论 2．国庆节是祖国母亲的生日，在生日时我们通常会吹蜡烛许愿，在蜡烛燃烧过程可以看到蜡烛火焰分为三层，其中温度最高的为（ ） A．外焰 B．内焰 C．焰心 D．一样高 课堂练习 A A 3. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ） Ａ．可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 Ｂ．蜡烛熔化产生“烛泪” Ｃ．在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁 有层水雾 Ｄ．用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡 烛不能被点燃 D 下节课再见 ... ...
