鲁科版小学四年级教学设计 课题 Unit 5 Lesson 1 Can I help you 时间 节次 来源 鲁科版英语四年级册 课型 新授 授课班级 设计 目标确立依据 课标 分析 课标摘录： 1.能在口头表达中发音清楚，语调基本达意。 2.掌握相关物品，购物词汇以及句型 3.能在具体语境下理解感知并学习如何购物 二、课标分解： 1.学生学什么：学生学习对话内容，听说认读单词toy, help,please,bus,car,fast,cheap听懂、会说、认读句型Can I help you I’d like...... How about... It’s.... 2.学生学到什么程度：学生能听懂，准确读出，认读单词：toy, help,please,bus,car,fast,cheap；学生能听懂、会说、认读句型Can I help you I’d like a toy. May I help a toy Ok! Let’s go. 学生能熟练朗读课文，发音准确清晰，并能用英文句型进行购物。 3.学生怎么学：能通过图片、卡片等听懂会说认读单词，能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型，能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，能借助图片进行课文复述，并能通过调查活动学会用本课所学句型进行购物演示。 教材 分析 本节课是鲁教版小学英语四年级下册Unit 5 Lesson1的内容。本课的主题是购物，话题较为贴近生活，教学中，教师应该巧妙利用学生生活中的场景，让学生在情景中学、在情景中用，能够自由进行对话，进行购物。 学情 分析 语言储备分析： 1.在三四年级的学习中，学生学习过Can I .... 的句型。May I.... 句型可以引入过渡到本课的学习中。 2.由三年级学过的名词bus car 过渡学习到本课购买玩具车，toy car ，toy bus. 反映问题：部分旧知学生有所遗忘。 应对策略：1.借助多媒体图片等唤醒学生记忆，复习单词和句型。 学习目标 低阶目标： 1. 学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词 toy, bus,car,fast,cheap,all right. 2. 学生能通过朗读、同桌问答等听懂、会说、认读句型: Can I help you I’d like a toy . It’s cheap .It’s fast. 3.学生能通过小组合作交流等熟练朗读课文，发音准确清晰，懂意思。 高阶目标： 在实际生活中，在具体情境中学生能用准确运用单词toy, bus,car, fast等名词来描述自己喜欢的商品。 学生能够运用本课所学的语言’Can I help you I’d like a toy,please.”进行购物。 3. 通过本课学习，学生能够养成文明购物的习惯。 评估任务 1学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词toy,bus,car,fast,cheap,all right. 2.学生能够运用本课所学的语言’Can I help you I’d like a toy,please.”进行购物。做到发音准确，语句流畅。 3.学生能通过听音模仿跟读、分角色朗读等手段及小组合作练习，流利朗读课文. 教学重难点 教学重点：学生能通过图片、卡片等听懂会说认读单词toy,bus,car,fast,cheap,all right. 教学难点：.学生能够运用本课所学的语言’Can I help you I’d like a toy,please.”进行购物。做到发音准确，语句流畅。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 Step 1 Learning Aims Step2 Review Step3. Warming-up Step 4. Presentation. Step 5. Practice . Step6. Summary and homework Step 1 Learning Aims 齐读本课学习目标。 我能听懂、会说、认读单词： toy, bus,car,fast,cheap,all right 2.我能读准、认读句子： Can I help you I’d like a toy,please. It goes fast. It’s cheap. All right. We’ll take it. 3.我能把课文读熟练，发音准确，懂意思。 4.在实际生活中，我能用Can I help you I’d like a toy,please. 来进行对话。在别人问我时，我也可以准确听懂并回答来购买物品。 Step2 Review 学生自读课前预习检测单。 Look at the pictures. Review the words together. 一些商场里玩具的图片 Step3. Warming-up Cla ... ...
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