第2课 古希腊的先哲 课标要求：简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献 教学目标： 1、知识与能力 知道古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，认识他们对世界文化的贡献。 2、过程和方法： 通过材料的解读、图表的比较和归纳理解柏拉图与亚里士多德、孔子与亚里士多德“中庸”思想的异同 3、情感、态度、价值观 感受古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的科学探索和追求真理的精神。 重点：柏拉图和亚里士多德的思想以及对后世的影响。 难点：对孔子儒家思想礼、仁、中庸的理解及评价。 学情分析：本节内容学生不熟悉，可结合必修三中苏格拉底的教学加以理解。 教学过程： 导入： 古希腊是近代西方文明的重要源头。在思想文化领域，继苏格拉底之后，又诞生了古代最伟大的思想家、博学家———柏拉图、亚里士多德。 讲授： 一、柏拉图 ⑴思想产生的背景：①伯罗奔尼撒战争雅典同盟战败以及苏格拉底被处死刑，暴露民主政体弊端。 ②受苏格拉底的影响，游历四方，考察各地，产生新思想。 ⑵柏拉图思想的内容 ⑴哲学思想：“理念论”。理念是世界的本质，现实世界是理念世界的反映；实质是唯心主义理念论，推动了唯心主义哲学的发展。 ⑵政治思想———理想国 ①代表作：《国家篇》（曾经翻译《理想国》） ②观点：a、理想国家： 国家的构成 美德 职能 结果 实质 第一等级 统治者 统治阶级 智慧 拥有国家权力 三个等级各安其位、各司其职，社会和谐有序，国家有正义的美德 奴隶主贵族统治的国家，等级森严 第二等级 武士 勇敢 对外御敌、对内保民 第三等级 劳动者 被统治阶级 自制 生产社会物质财富，供统治者享用 b、国家统治者：哲学王（最富有智慧、最具正义感和理性） 目标：正义与幸福，和谐与效率。 c、实现“理想国”的两种办法：对统治者进行严格完善的教育，对统治者实行“共产”制度。 ③评价：a、为了改变当时希腊民主政治体制的弊端，建立和谐稳定的社会； b、 理想国终成乌托邦 （3）强调法治，法律应该成为所有人的行为准则 ，有利于后代法制国家的建立。 （4）注重教育，创立雅典学园，成为思想的“集散地”，有利于后世教育事业的发展和人才的培养。 3、柏拉图思想对世界的巨大影响。 (1)他的哲学著作是西方文化的奠基性文 出卷网献。理性主义是柏拉图最突出的特点。如果人们承认西方文明是一种以理想为代表价值核心的文明的话，那么，柏拉图便是这种理性主义的肇始者和最重要的代表之一。 (2)柏拉图的学说还对基督教产生了关键性的影响。基督教神学从他那里吸取了大量的理论营养，柏拉图哲学构成了它最基本的思想来源。 孔子与柏拉图的比较： 方面 柏拉图 孔子 不同点 所处时代 古希腊奴隶制盛行之际 中国由奴隶制向封建社会过渡时期 政治思想 开创理想国 恢复周礼旧制 思想核心 “理念”，重理性 “仁”，中伦理 相同点 面临政治形势 都是社会秩序不安定 主张 提倡以德治国，维护等级秩序 文化教育 创立思想，创办学校 历史影响 在东西方文化发展史上影响深远 二、亚里斯多德 1、伟大成就： ⑴科学研究：公认的最博学多才的科学天才之一。 主要成就：学科划分；概念沿用；注重实践与理论；完成百科全书式著述。 ⑵追求真理：认为求知是人的本性；敢于挑战权威，名言“我爱我师，我更爱真理。” ⑶探求人的本质：①从分析自然入手探求人的本质，认为理性是人的本质。名言“人是有理性的动物” ②认为人是完完全全的人，彻底自我实现的人，也是善人和幸福的人。 ⑷政治主张：①人与城邦：城邦是公民的集合体，名言“人在本性上是城邦的动物。” ②公民义务：履行城邦赋予的职责，维护城邦的整体利益。 ③关于政体：倾向民主制，主 ... ...
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