第四章《中国的主要产业》作业设计2023-2024学年度湘教版地理八年级上册

初中地理第四章作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 八年级 第二学期 湘教版 中国的主要 产业 单 元 组 织 方 式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 农业 农业第一课时 2 工业 工业第二课时 3 交通运输业 交通运输业第三课时 二、单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》的要求， 本章内容属于“主题五认识 中国”中“认识中国全貌”部分，课标具体要求如下： 【内容要求】 认识中国全貌 借助地图和相关资料，举例描述中国农业、工业等生产活动的分布，并用实例说明科 学技术在产业发展中的重要作用。 运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征， 以及高速公路、高速铁路的 快速发展对人们生产生活的影响。 (二) 教材分析 1.知识框架 2. 内在逻辑 按照课标安排，本章重点介绍我国国民经济的主要产业部门一农业、工业和交通运输业。 第一节“农业”主要介绍农业的概念、我国农业发展概况、主要粮食作物和经济作物以及畜 牧业的分布。第二节“工业”主要介绍我国工业在国民经济中的地位、我国工业的发展情况、 12 我国一些重要基础工业部门分布和我国高新技术产业的发展情况。第三节“交通运输业”简 要地介绍了我国交通运输业的发展概况、我国主要交通运输网、交通运输方式的特点及选择。 依据本章节新课标，要求学生初步认识我国经济发展特征，就要了解我国的产业特征。 首先要了解和掌握产业的概念和基本属性，丰富感性认识。然后了解三大产业的区域发展状 况，用数字和事例说明我国三大产业发展成就，构造知识体系，培养学生综合能力和多种情 感和价值观。再次了解三大产业分布情况，在此基础上，学会简要分析三大产业在该区域(区 域的某部位)发展条件。其中涉及到自然环境方面的影响，也有社会、文化等方面的原因。 培养学习的学习方法和学习能力，提升学生综合素质，树立科学的发展观。 (三) 学情分析 八年级学生学习了中国地理大部分知识，具备一定的地理学习能力和方法，会读图和分 析资料，具有学好本章节的良好基础。只要教师启发恰当，学生可以自主学习基础知识，合 作探究新知，突破重难点。本单元的内容与日常生活联系紧密，学生在其他课程及其日常生 活中都有了解，具有生活性、实践性，学生学习有兴趣、有成效。但本单元图表众多，学生 在读图、析图、忆图中，很难挖掘图表中隐含的地理信息，不由自主望图生义，缺乏理性思 维。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下 1、第一节农业，通过读图和材料分析，了解农业的四个部门及特点，了解和分析我国 主要粮食作物和经济作物的分布及原因，两类畜牧业的分布差异，认识因地制宜发展农业的 重要意义。 2、第二节工业，认识工业的地位及影响因素，了解我国一些重要工业部门的分布及原 因，了解高新技术产业的巨大影响力。 3、第三节交通运输业，认识交通运输业的重要性和我国的发展成就，我国铁路干线和 铁路交通枢纽的分布，认识各类运输方式的持点，学会合理选择运输方式，保障交通安全。 4、通过单元作业， 加强单元学习的整体性， 构建单元内各课时的联系， 强化 区域 地理的学习方法。能够观察、描述、解释家乡、及其它区域生产生活中的地理事物和现象， 表现出主动学习及问题探究的 意识和能力；能够在生活、学习中积极参与相关的公益活动， 具有社会责任感。 四、单元作业设计思路 本单元主题是中国的主要产业， 以《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》“认识中 国全貌”相关课标为基础，结合其他部分课标要求。 共三个课题，主要介绍我国国民经济的主要产业部门--农业、工业和交通运输业，是 中国经济地理重要组成部分。教材从学生身 ... ...