《Keeping healthy》教学设计 教学设计思路 结合《义务教育英语课程标准》当中提出的教学理念：英语教学需要面向全部学生，突出素质教育的观念；在教学当中突出学生的主体地位，结合学生的个性差异化开展授课；通过多样化的教学模式来引导学生积极主动参与到英语活动当中。《Keeping healthy》这节课是初中英语仁爱版八年级上册的课程，本节课一共分为三个部分，分别为：Topic 1 You should brush your teeth twice a day.Topic 2 I must ask him to give up smoking.Topic 3 Must we exercise to prevent the flu 本节课重点以Topic 2 I must ask him to give up smoking.的Section B部分为重点开展教学设计。 本节课主要以信息化为背景开展教学，其核心的思想就是运用多媒体的优势来集中学生的注意力，为学生创设任务和问题的情境，在一个信息化氛围下来积极主动的思考知识问题，在思考的过程中形成英语知识的掌握，拉近课程内容与日常生活的距离。与此同时，基于信息化基础上开展教学，还可以有效的拉近师生之间的距离，激发学生的自主学习的欲望。在英语课程当中运用信息技术，能够将一些难以理解的知识点形象化，为学生创设趣味化的课堂，对于学生知识的掌握有很大的帮助。在本节课的教学当中，我运用多媒体课件引导学生复习之前学习的良好的生活习惯和不良生活习惯，通过不良习惯的图示来导入课程，通过视频和音频的形式来为学生创设相应的情境，将枯燥的英语知识转化成为学生生活中的内容，凸显出直观性和趣味性。 教学目标 Learn some useful words and expressions:article, cause, cancer, smoke,give up, litter, necessary, energy, enough. Learn the modals for necessity : must , must not. Form good living habits . 教学过程 复习导入，活跃课堂 教师展示多媒体课件，通过课件展示良好的生活习惯和不良的生活习惯。展示的内容顺序上是混乱的，需要学生进行习惯分类，帮助学生复习学过的知识。 通过互动的形式来复习之前的知识点。师生问答的方式来导入其他的不良习惯，引出新知识。 师 : How are you feeling today 生 : Very well . thanks. 师 : I’m glad to hear that . I think health is very important . Do you think so , class 生 : Yes. 师 : What is good for your health 生: Washing hands before meals. Going to bed early. Doing morning exercises. …… （通过对话的形式活跃课堂的氛围，教师针对学生出色的回答进行鼓励，激发学生的学习兴趣。） 多媒体展示本节课当中新的不良习惯的图片。 师 : Is smoking good or bad 生 : Bad! 师 : smoking is bad for our health . Why is it bad Today we will learn a dialog , then we can get the answer from it. 结合多媒体课件朗读对话1a，让学生在朗读的过程中找出其中不认识的词汇，并且讨论其词汇的意思。 教师最后针对词汇进行讲解并领读。 在学习完词汇之后，引导学生进行词汇的运用，尤其是练习give up后接名词或者动名词的运用方法。 （设计意图：通过信息化导入的形式来活跃英语课堂的氛围，这样的导入环节对于初中阶段的学生来说能够有效的吸引其注意力，激发自主学习的欲望。） 知识呈现，强化理解 音频播放听力，引导学生完成听力的任务。 Is smoking good or bad for his health What may smoking cause 学生在听力过程中完成以上问题，讨论得出最终答案。 再次播放听力录音，回答以下的问题。 Does Maria’s father smoke What does her father think of smoking Which part of our body is smoking bad for 学生在听力过程中完成以上问题，讨论得出最终答案。 学生跟读听力，找出对话当中的关键词和核心的短语。 再读1a，找 ... ...
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