Unit 3 Lesson 13 Seasons 表格式教案+课后练习+学习任务单

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 六年级 学期 秋季 课题 Unit3 Lesson13 Seasons 教科书 书名：《英语（三年级起点）》六年级上册 -出卷网-：河北教育-出卷网- 出版日期：2014 年 7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 能够在图片及语境的帮助下，猜测 season,spring,summer,autumn,winter 的词义，并根据拼读规律拼读单词。 能够在思维导图的帮助下，通过寻读、提取关键词等策略获取所需信息，理解文本。 能够结合生活经验，拓展有关四季特征的关键词。能够在思维导图的帮助下，运用连贯的语句简单描述四季，能够体会四季之美。 课前学习任务 复习 Book4 Unit2 有关 weather 的话题。 课上学习任务 【学习任务一】 Watch and tick. Which place is always summer Let’s tick (√) 【学习任务二】 Let’s fill in the mind map. 【学习任务三】 Let’s write a short passage. ( 1. 绘本阅读： I am a Bunny Written by Richard Scarry. 推荐的学习资源 )教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 六年级 学期 秋季 课题 Unit3: Winter in Canada—Lesson13 Seasons 教科书 书 名：《英语（三年级起点）》六年级上册 -出卷网-：河北教育-出卷网- 出版日期：2014 年 7 月 教学目标 1、能够在图片及语境的帮助下，猜测 season, spring, summer, autumn, winter 的词义，并根据拼读规律拼读单词。 2、能够在思维导图的帮助下，通过寻读、提取关键词等阅读策略获取所需信息，理解文本。 3、能够结合生活经验，拓展有关四季特征的关键词。能够在思维导图的帮助下，运用连贯的语句简单描述四季，能够体会四季之美。 教学内容 教学重点： 能够在语境中理解 season, spring, summer, autumn, winter，通过寻读、提取关键词等阅读策略获取所需信息，理解文本。 教学难点： 能够在思维导图的帮助下，运用连贯的语句简单口头描述并写下来。 教学过程 Step 1 Greetings. 设计意图：简单问候学生。 Step 2 Presentation Play the song about the four seasons. Let students enjoy the song. Show the pictures about the four seasons in the video. Let students understand “season” “spring” “summer” “autumn” “winter” with the help of the pictures and sentences. Let students try to read . 设计意图：让学生欣赏四季歌曲，在轻松的学习氛围中引出本课话题。让学生能够在图片及语境的帮助 下，猜测 season, spring, summer, autumn, winter 的词义，并根据拼读规律拼读单词。 Play the video about the reasons for the four seasons .Let students watch the video and tick. Ask students the question: Which place is always summer 设计意图：让学生带着问题观看四季成因视频，提升学习兴趣，提高听力能力。 Listen and answer. Let students listen to the first part of the passage and fill in the mind map . Listen and answer the question :What season is it？Check the answer and fill in the mind map. Listen again and answer the questions: How’s the weather in winter What can you see in winter Check the answers and fill in the mind map. 设计意图：让学生根据录音回答问题，提高听力技巧，捕捉关键词。 Let students read the first part of the passage and fill in the mind map. Check the answers and show the sentences “What a hot, sunny day!” “The leaves turn red and yellow.”. Let students understand “What a hot, sunny day!”“leaves”“turn”with the help of the pictures and sentences . 设计意图:让学生运用寻读、提取关键词等阅读策略获取 ... ...