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课件网) 统编版三年级语文上册 5 铺满金色巴掌的水泥道 作者介绍 张秋生，天津市静海县人，1939上海出生，中国著名儿童文学家。曾任《儿童时代》杂志编辑，后调至上海少年报社。主要作品有儿童诗集《"啄木鸟"小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。 课前导入 金黄金黄的叶子 湿漉漉的水泥道 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下了，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 读一读 和同桌互相读一读，纠正字音。 写出水泥道的美 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 1.“铺满金色巴掌的水泥道”，多么美的发现啊!你在上学或下学路上看到了什么样的景色？ 2.小组内交流讨论 3.小组内推荐出一名“推荐员”分享交流 交流感悟 丰富想象 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 比喻：比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。 自渎课文 感知内容 你能说一个打比方的句子吗？ 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 小练笔 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！ 句子开 头 空 两 格 标点占格要规范 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 我 会 认 字词乐园 左右/左中右 结构 水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴 wā yìn líng zēng zōng xuē 洼 印 凌 增 棕 靴 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 朗读小技巧 朗读第4、5自然段的时候，写“我”对水泥道和落叶的初次印象，语速可以稍微慢一些，边读边想象画面。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 运用比喻，把满地的落叶“彩色的地毯”。 “很远很远”突出“印着落叶图案的、闪闪发光的地毯”很长。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 yìn pái liè guī zé 则 pū ní jīng yuàn qiáng 我 会 写 字词乐园 铺 泥 晶 墙 院 印 排 列 规 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 luàn zōng chí 我 会 写 字词乐园 乱 棕 迟 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 词语解释 明朗： 水洼： 湿漉漉： 熨帖： 规则： 凌乱： 增添： 光线充足（多指室外）。 因路面不平，下雨后积水形成的小水坑。 妥帖。 杂乱而无条理。 形容物体潮湿的样子。 (在形状、结构、分布上)合乎一定的方式；整齐。 添加；加多。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 街道两旁的店铺（pù）门前铺（pū）满了厚厚的积雪。 铺 店铺 铺满 pù pū 多 音 字 水泥道像铺（pū）上了一块彩色的地毯。 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 课文讲述了 后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色 的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的 之情。 喜爱 一夜秋风，一夜秋雨 落叶 主题概括 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。突然，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。 范文赏析 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 近反义词 增添 增加 减少 仔细 认真 马虎 愉快 愉悦 伤心 人能走多远，不是问两脚，而要问志向 注意：“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。 jīng 重难 ... ...
