作业设计 作业类型 作业内容 设计意图 基础性 作业 一、气候的地区差异 1、__和__是气候的两大要素。不同地区的__和__情况不一样，气候就很不相同。根据各地气候的差异，人们将气候分为不同的_。 2、德国著名的气象、气候学家__，创立了__法。 二、分析气候的地区差异 按照书本63页图3.25 分析气候特征的方法，比较下图中温带大陆西岸的A地与大陆东岸的B地的气候差异。 基础性的知识让学生充分的了解气候的地区差异并学会运用分析气候地区差异的方法。 提升性 作业 1.《晏子使楚》中有这样一句话，“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，其原因是（） A.地形 B.土壤 C.气候 D.水源 2、2024年的夏季奥运会将在法国巴黎举行，巴黎的气候类型是（） A.热带季风气候B.亚热带季风气候 C.温带季风气候D.温带海洋性气候 3、读甲、乙两地气温、降水分配量的月份分配图，回答以下2题。 （1）甲图气候特征的叙述正确的是（） A.全年高温，有明显干湿两季 B.冬季温和多雨，夏季炎热干燥 C.全年高温多雨 D.全年高温少雨 （2）乙地位于（） A.北半球B.南半球 C.西半球D.东半球 通过谚语考察气候对人类生产生活产生的影响，让学生感受地理知识在农业中的应用，将语文诗句与地理知识结合起来有利于学科知识的融会贯通，考察影响气候的主要因素。与国际赛事相结合考查世界主要气候类型的分布，提升学生民族自豪感。 拓展性 作业 1.读亚欧大陆图，回答下列问题： （1）影响C地降水的主要因素是（） 纬度因素 海陆因素 洋流因素 地形因素 （2）亚欧大陆上分布最广的气候类型与哪个地点相同（） A.A点 B.B点 C.C点 D.D点 2、下图为A、B两地降水柱状气温曲线图，分析回答： （1）A地最高气温出现在__月，B地降水最多出现在__月。 （2）A、B两地的气候资料与我市特点相符的是__地。 （3）A、B两地降水，相对集中的是__地。 （4）在南北半球中，A地在__半球、B地在__半球。 （5）影响气候（气温和降水）的主要因素 有__、__、__。 认识世界气候的地区差异大及其复杂多样，能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区，能够利用气候直方统计图描述气候特征。 作业评价： 本作业的重点是运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。在进行作业设计时上要有梯度、层次、扣准知识点，增强针对性，统筹与上下单元和相关学科的结合点，体现综合性，突出创新点。在此次的作业设计中将书面知识与日常生活时政热点相结合突出了作业设计的创新点。 作业亮点： 1.作业很好的与日常生活和农业知识相结合。 2.结合时事热点提高了学生学习的兴趣。 3.重复多次的学习和运用本课时的作业重点，做到了层层递进，环环相扣。 作业反思： 1.在布置作业时，我应该确保作业内容足够有挑战性，能够激发学生的思考和创造力。我要根据学生的学习情况和能力水平，合理设置作业难度,并鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考。通过设计有趣和富有挑战性的作业，我能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的学习效果。 2.在布置作业时，我应该确保作业内容足够有挑战性，能够激发学生的思考和创造力。我要根据学生的学习情况和能力水平，合理设置作业难度,并鼓励学生在作业中展示自己的创意和思考。通过设计有趣和富有挑战性的作业，我能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的学习效果。 3.在本次的作业设计中并没有将团结协作运用到作业，在以后的作业设计里我需要更加积极的调动学生的实践能力培养学生的创新精神，可以由学生来进行简单的题目设计。 ... ...
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