5.1丰富多彩的现存物种来自共同祖先同步练习2023-2024学年高一下学期生物浙科版必修2（含答案）

5.1丰富多彩的现存物种来自共同祖先同步练习 一、单选题 1．下列有关生物学实验或其方法的叙述，正确的是（ ） A．萨顿通过研究蝗虫的减数分裂证明了基因位于染色体上 B．洋葱鳞片叶外表皮细胞可作为叶绿体观察的实验材料 C．基于预实验基础的探究NAA促进插条生根的最适浓度实验不需设置空白对照 D．探究培养液中酵母菌种群数量随时间变化的实验中，需要另设置一组对照试验 2．下列关于生长素的发现、产生、运输及作用的说法错误的是 A．人们通过对植物向光性的研究发现了生长素 B．从收集的植物侧芽中可大量提取生长素 C．顶芽合成的生长素通过主动运输至侧芽 D．高浓度的生长素可抑制植物生长 3．如图为有关生长素的实验探究，下列相关叙述正确的是（ ） A．实验1在避光条件下进行实验，有利于排除胚芽鞘内源生长素对实验结果的影响 B．实验2中生长素发生了横向运输和非极性运输，琼脂块中生长素含量为a＝b>c C．实验1需增加空琼脂块组做空白对照，才能证明生长素分布不均匀导致胚芽鞘弯曲生长 D．实验2中胚芽鞘尖端能产生生长素，生长素都分布在生长旺盛的部分 4．用适宜浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾，子房发育成无子番茄；用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜，给三倍体西瓜植株的雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无子西瓜．若用此无子番茄和无子西瓜的果肉细胞分别进行组织培养，从理论上分析所得植物的果实中依次为（ ） A．有种子、无种子 B．有种子、有种子 C．无种子、有种子 D．无种子、无种子 5．柳树扦插枝条生根的实验中，不涉及到的生理过程是（ ） A．呼吸作用、激素调节 B．细胞分裂、分化形成组织器官 C．等位基因分离、非等位自由组合 D．DNA复制、蛋白质合成 6．兴趣小组为探究植物生长调节剂萘乙酸（NAA）对绿豆芽生长的影响，选取长势相同的绿豆芽，用不同浓度NAA溶液和清水分别进行处理。一段时间后，测量不定根数量和胚轴长度，计算NAA处理组减去清水组的差值，结果如图。下列相关分析不正确的是（　　） A．清水组作为该实验的对照组 B．由实验结果可知NAA的作用具有两重性 C．10-10g/mL NAA处理抑制了不定根生根数量 D．10-6g/mL NAA处理组胚轴依然生长 7．某生物兴趣小组的同学使用浸泡法探究NAA促进杨树插条生根的最适浓度。在进行了预实验后又进行了正式实验。下列分析错误的是（　　） A．NAA是植物生长调节剂，其效果要比IAA稳定 B．幼嫩杨树枝条作为扦插材料，其生根效果要好于衰老枝条 C．需将扦插枝条的形态学下端浸泡在药液中来观察其生根状况 D．预实验需设置用蒸馏水处理的对照组，正式实验可不再设置 8．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ） A．植物的向光性 B．茎的顶端优势和根的向地生长 C．茎的背地生长 D．生长素促进扦插枝条生根 9．下图为某小组用不同浓度的萘乙酸（NAA）处理迎春花枝条的实验结果，实验中因疏忽忘记了X1和X3的浓度大小关系。下列叙述错误的是（　　） A．实验结果表明NAA对迎春花枝条生根效果具有两重性 B．实验中选用的迎春花枝条的大小、形态、生理状态等应该相似 C．将迎春花切段形态学下端置于不同浓度的NAA溶液中生长并观察，测量长度 D．可分别对X1和X3浓度的NAA进行稀释重复实验，通过比较实验结果进行鉴别 10．向日葵和番茄都能产生果实和种子。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉。管理人员及时喷洒一定浓度的生长素，能减少损失的是（ ） A．两种植物都能形成无籽果实，都可减少损失 B．番茄能减少损失 C．瓜子能减少损失 D．两种植物都无法减少损失 11．下图表示用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列说法正确的是（　　） A．直立生长的只有① B．向右侧弯曲生长的是③④⑥ ... ...