【核心素养目标】5.3 社会历史的主体（最新版）高二政治课件(共28张PPT+1个内嵌视频)（统编版必修4）

(课件网) 社会历史的主体 第 五 课 第 三 框 知识清单： 1.理解人民群众是历史的创造者。 2.熟记并且能够运用群众观点、群众路线的内容分析问题。 3.认同发展中国特色社会主义必须坚持人民主体地位。 核心素养： 【政治认同】：认同人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 【科学精神】：准确把握群众观点和群众路线的区别，理解坚持群众观点和群众路线的重要性。 【公共参与】：在实践中要自觉地坚持群众观点和群众路线。 总议题：探究榕江县蜕变背后的主体力量 议题一：中国式现代化榕江实践的成功密码 议题二：坚守初心，续写榕江中国式现代化新篇章 议题一：中国式现代化榕江实践的成功密码 ———人民群众是社会历史的创造者 怎样理解人民群众是社会历史的创造者？ 议一议： 是谁创造了“村超”的火爆出圈？ 是县长、榕江人、还是网友？ 体现了他们具有什么地位？ 经历5次失败，总结经验教训 解锁村超出圈的密码 解锁“村超”出圈密码 议学提示： 根植群众生活 以人民为主体 人民主创 党政引领、人民创造 人民主推 接待大量游客，全面推动当地旅游、餐饮、住宿、文创、农特产品等行业的经济发展 人民主接 人民群众是社会历史的创造者 人民群众借助互联网短视频传播 1、人民群众是社会历史的主体 一、人民群众是社会历史的创造者 哲学依据 1.社会历史是由人的实践活动构成的 2.实践最基本的形式是生产实践 3.社会历史首先是物质生产发展的历史 4.物质生产实践的主体是人民群众 全体中国公民都属于人民群众的范畴吗？ 名词点击 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众有不同的内涵，其主体部分是劳动群众。 人民群众 ①全体社会主义劳动者 ②社会主义事业的建设者 ③拥护社会主义的爱国者 ④拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者 脑力劳动者（知识分子） 劳动 群众 （主体） 人民群众 全体公民 【辨析】 1、在不同的历史时期，人民群众都是指广大的劳动群众。 2、人民群众是推动社会历史发展的根本动力。 3、人民群众是决定国家前途命运的根本力量。 4、人民群众是社会发展的领导力量。 5、人民群众是劳动群众的主体。 6、杰出英雄人物比人民群众对历史的作用大。 × × √ × × × 人民群众具有不同的内涵 社会基本矛盾 决定性、根本力量 杰出人物也属于人民群众、唯心史观 “村超”火爆出圈的背后，人民群众具体发挥了怎样的作用？ 据官方统计，5月13日至今，榕江住宿业营业收入3714.8万元，同比增长172.6%。截至7月23日，榕江吸引游客250万余人次，实现旅游综合收入28.39亿元。 贵州舞水云台公司运营总监龙宇说，“我们把苗绣、剪纸等当地特色元素融入生活化产品，开发了帽子、袋子等文创产品。” 《人民日报》曾报道，榕江县贫困发生率曾高达35.54%，于2020年才彻底撕掉贫困标签，“保卫”村超，每一个普通榕江人都在努力。如今，在推进乡村振兴的过程中，他们以各种形式参与“村超”，分享“超经济”红利，生产生活条件比过去都要好很多，人们也更注重生活品质。大家参与“村超”不仅是喜爱热闹，更体现了一种昂扬自信的精神面貌。 创造社会物质财富 创造社会精神财富 推动社会进步、变革 一、人民群众是历史的创造者 人民群众是社会历史的主体： 1、人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众 生产活动 即 物质资料的生产 社会存在和发展 从事 基础 是推动社会历史发展的决定力量 一、人民群众是历史的创造者 人民群众是社会历史的主体： 1、人民群众是社会物质财富的创造者 2、人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展 ... ...