Unit2 Tastes 第三课时课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 2 Tastes单元整体教学设计 单元课题 三年级下册Unit 2 教材页码 P6-9 单元主题 意义 本模块的教学主题是: Using my five senses. 属于“人与自我”，“人与社会”的范畴。本单元是在一、二年级中已经学习过视觉、听觉、味觉，触觉的部分的继续延伸。本单元从生活情景及学习场所中谈论味觉，能进行简单的角色扮演，在图片的帮助下听懂和读懂小故事；同时还学习字母p, b在单词中的发音。各课时围绕主要话题展开，课时之间相对独立，又紧密关联。本单元除了对以前内容的整合和对课外知识新的拓展，还把语音列为重点教学内容。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自牛津英语(深圳版)3B Module 1的模块, 依据单元整体设计理念及情景教学法的理念，本单元的设计包含3个课时，以Alice, Kitty，Peter和Joe作为主线人物，教材内容由尝味道猜物、描述水果的外观和味道、食物词汇、歌曲和语音练习组成。基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，把本单元划分为三个课时，围绕三个话题What is it Taste it. How is it 开展。在语言情境中逐步推进知识学习，在课堂活动中培养学生的综合运用能力。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2. 纵向知识关联： 功能：味道。 话题：描述事物特征。 语言知识： 1AUnit 8 Apple, please.…, please.1BUnit 3 Taste and smell.Smell … Taste …2BUnit 2 Touch and feel.Is this soft/hard 3. 横向知识关联： 在一年级下册已经学过有关事物味道等话题及单词了，如：yummy, nice等。本单元的话题是继续描述食物的味道，品尝食品，说味道，描述食物的颜色形状来猜食品。在一年级上册还已经学过的有关水果的一些词汇，本单元又增加了How is it 询问食物的味道和描 述食物的味道的单词和句型。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 三年级学生英语学习兴趣浓厚,他们的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，表现在学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。并有了初步合理性的独立思考能力，并开始有一些自己的主见，因此适合培养学习能力、意志品质和良好的学习习惯。 2.知识储备： 此前，学生在一，二年级已经学习了apple, pear, orange等有关水果的单词和句型What is it It’s a/an ...都为本单元的学习做了很好的铺垫，降低了学生学习的难度。 3.能力水平： 经过了两年多的英语学习，他们积累了一定的单词和句型，具备了一定的听说和玩演视听能力，能和老师、同学进行简单的英语交流，模仿能力较强。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 掌握词汇: lemon, candy, ice cream, sweet, sour, taste. 2. 熟练地在相应的语境内应用新句型Taste it. How is it It’s ... What is it It’s ... 3. 能正确读出字母p和b在单词中的发音。 4. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读并表演课文。 5. 创设情境进行学习，让学生联系生活，学以致用，激发学生学习英语的兴趣。 6. 在同伴和小组合作中学会表达，提高语言交际的能力，增强合作意识。 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语三年级下册Module 1 Unit 2 Tastes. 该语篇主要是通过谈论Betty的包引出字母b, p在单词中发音的学习及猜谜的话题，在谈论猜测的过程中展示本课主题。 Why: 本课话题是一，二年级有关水果话题和食物味道话题的拓展延伸，通过听，说，读，写等形式谈论话题。在这个过程中学生的思维能力、观察能力都得到提高。 How: 该语篇呈现了物品特征和味道的功能句：It is orange and round. It is sweet and sour.并以听，读，比较等形 ... ...