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课件网) Unit 4 I used to be afraid of the dark. 单元分析 人教版九年级（全） 目录 单元主题意义分析 1 单元内容与核心素养的关联分析 单元语篇内容分析 单元语言知识解析 2 3 4 单元主题意义分析 本单元人教版九年级全册第4单元，标题为：I used to be afraid of the dark. 话题为：How we have changed，语言功能是“谈论你的过去”，语法是“used to结构的用法”。 本单元的主题是“人与自我”下的“生活与学习”，归属于“自我认识、自我提升”这一子主题内容。 本单元以听力、阅读共6个多模态语篇阐述这一主题。整个单元以语篇为依托，旨在通过呈现一个人的外貌、性格、对事物态度的变化让学生感受到随着时间的推移，一个人是会成长和改变的，并让学生注意到自身在成长过程中发生的变化。同时，语篇也通过呈现一个人的成长经历让学生意识到，在成长的过程中，我们需要不断进行自我完善、自我提升。 单元主题分析 话题 主题 范畴 主题群 子主题内容 主题 主题意义 I used to be afraid of the dark. 人与自我 生活与学习 自我认识，自我提升 正视成长变化，不断自我完善 让学生注意到自身在成长过程中发生的变化。同时让学生意识到，在成长的过程中，我们需要不断进行自我完善、自我提升。 Unit 4 I used to be afraid of the dark. 一个人的自我成长经历 Section A 1b: 一个人外貌的变化 Section A 2a-2b：一个人性格的变化 Section A 2d: 一个人外貌+性格的变化 Section B 1c-1d: 男孩和女孩回忆上小学的经历，并和高中生活作对比 Section A 3a：19岁的女孩Candy Wang从一个害羞的女孩成长为流行歌手的故事 Section B 2b: 15岁的农村男孩Li Wen的成长故事 通过谈论过去，意识到自身发生的变化，明白自我完善的重要性 成长过程中一个人外貌和性格的变化 成长过程中一个人对事物态度的变化 单元内容与核心素养的关联分析 语言能力 语言能力：掌握谈论人物性格、外貌、特点及喜好的词汇；掌握并运用used to结构描述人物曾经的性格特点和相貌；能够正确运用used to 结构的陈述句、疑问句及其简短的回答。能够读懂描述个人成长蜕变的阅读材料，掌握记叙文的文体特征及写作手法。 语言技能：能够在听力中捕捉有关人物“今昔差异”的关键信息；能够描述人物的成长变化；能够提取、梳理、分析、整合书面语篇的主要或关键信息并能够以书面的形式描述个人成长各方面的变化及感悟。 文化意识 谈论他人相貌、性格并进行今昔对比时的语言运用具有得体性。能够在成长的过程中不断地进行自我完善。 思维品质 能够以对比的方式总结在成长过程中自身的变化，并能够理性地看待。能够从不同的角度分析现在的自己和现在的生活，并思考如何自我提升。 学习能力 通过小组合作讨论、对话、完成任务，发展合作能力。 通过自评、互评发展自学能力和反思能力。 （此部分请结合实际教学设计修改） 单元语篇内容分析 [What] 该听力材料包含三段对话，均为好久不见的同学再次见面，感叹对方外貌上的变化。 [Why] 让学生关注到成长给人带来的外貌上的改变。 [How] 三段听力材料通过对比的手法呈现了主人公在外貌上的变化。在描述主人公过去的样貌时，对话使用了used to结构：you used to be short; you used to wear glasses; you used to have short hair; you used to be really tall; it (hair) used to be red and curly. 在描述主人公现在的样貌时使用了一般现在时：Now, I’m tall. / You’re taller than me now. / And it’s (hair) straight. 同时，对话还复习用于描述外貌的形容词：short, tall, blonde, straight, curly. [What] Paula和Steve是初中同学，两人再次见面，Steve ... ...
