三年级 科学 课题 动物的翅膀 课型 新授课 课标分析 1.知道动物通过翅膀接触，感知并适应环境。 2.在老师引导下，能运用感官观察并描述动物翅膀的外部形态特征;依据动物在多种环境中的表现，运用推理的方法，让学生意识到它们可以借助翅膀感知并适应环境。 3.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过翅膀感知并适应环境表现出探究兴。 4.能树立保护动物及参与环境保护活动的意识。 教材分析 本课是青岛版三年级上册第一单元第三课，属于生命科学领域内容。本领域的学习，注重激发学生了解自然，初步形成对生物体结构的认知。本节课教学内容为认识动物翅膀的形态、结构、功能、种类，探究翅膀的特点和功能。初步感知动物的翅膀是如何适应环境的。初步形成动物能适应环境的概念。 学情分析 三年级学生对动物已经有基本的认识，能够观察动物翅膀的一些特点，并用科学词汇进行描述, 如形状、大小、构成等。对于动物翅膀的特点，学生通过书籍、电视或亲身观察，了解一些不系统的零散信息。动物是怎样利用翅膀适应环境的，这是学生不清楚的。 教学目标 了解动物翅膀的外部形态。 知道翅膀构造为了感知并适应环境 评价任务&评价标准 动物翅膀的外部形态 通过观察翅膀的形状特点，观察羽毛的排列形式，羽毛的结构特点，使学生知道羽毛适合飞行的结构特点。 翅膀构造如何感知并适应环境 通过实验探究，观察图片，了解企鹅、灰雁翅膀的特点，总结翅膀在动物生存中的作用。 课堂环节 具体内容 设计意图 1.导入 教师用谜语“千里奔驰爱热闹，常在晴空打呼哨，光送信来不送报，见谁都把姑姑叫“导入新课。 教师出示谜底一一鸽子。 引导学生明确：鸽子因为有翅膀，所以能在天空中飞行。 引出本节课题; 动物的翅膀。 新授 观察鸟翅膀的特点，想一想鸟是怎样利用翅膀适应环境的。 观察翅膀。 教师引导学生观察张开翅膀飞行的海鸥和麻雀的图片，提醒学生注意观察它们的羽毛是怎样排列的。 探究鸟羽毛的特点。 教师引导学生通过掂一掂的方式感受羽毛的重量，往羽毛上滴水后检验防水性，剖开羽毛后观察内部构造等。 学生以小组讨论具体的操作方法，教师巡视引导。 小组派代表汇报讨论的结果，教师适时评价，并提示学生实验中要注意滴管的使用方法，剖开羽毛时要注意用刀安全。 学生操作，教师巡视引导。 探究翅膀大小对鸟飞行的影响。 教师出示两张大小相同、颜色不同的纸，引导学生折成两个“翅膀”大小 同的纸飞机，引导学生思考应该怎样来完成这个实验。 学生讨论，教师巡视引导。 学生汇报讨论的结果。 教师出示实验方法： 选择两张同样大小的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。在室内无风的条件下，将两个纸飞机从同一高度同时放飞。观察哪架纸飞机飞行时间长。 教师引导学生思考实验注意事项。 学生以小组讨论，教师巡视引导。 教师总结：放飞高度、纸张大小、室内环境等因素必须是相同的。 学生观察图片，小组内讨论。 教师总结：鸟的羽毛排列整齐，部分重叠。 学生汇报小组的观察结果。 师生共同总结：通过掂一掂，我们能发现羽毛非常轻。水滴在羽毛上，没有渗入羽毛中，剖开羽毛后发现羽轴是中空的。这些特征有利于鸟在空中飞行。 学生做实验，记录哪一架飞机飞行的时间更长。 师生共同总结：通过实验，我们发现飞机“翅膀”越大，飞行时间越长。因此，翅膀比较大的鸟一般能够飞得更高，飞得更远。这也是它们适应环境的一种表现。 探究 其他动物的翅有什么特点 它们是怎样利用翅膀适应环境的 教师出示企鹅、鸟、灰雁的图片，引导学生观察这几种动物的翅膀，分别总结这几种动物翅膀的特点。 学生以小组讨论，教师巡视引导。 学生汇报讨论的结果，教师适时评价。 教师总结企鹅、鸟和灰雁翅膀的特点。 教师出示更多种鸟的 ... ...
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