★ 制作活动日历 【教学内容】 教材第83页的内容。 【教学目标】 1.通过自主探索与合作交流，综合运用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。 2.在探索日历制作方法的过程中，培养有条理地思考问题和解决问题的能力，积累数学思维活动的经验。 3.感受数学在生活中的应用，激发参与综合实践活动的兴趣。 【重点难点】 重点：理解活动日历的组成元素。 难点：掌握制作方法。 【教学过程】 1、新课导入 【课件出示教材第83页活动任务】 师：你从中知道了什么？ 预设1：要用4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制作一个日历。 预设2：日历要能同时表示出月、日和星期几。 师：今天这节课我们要一起动手来制作一个活动日历，大家准备好了吗？ 2、活动探究 1.讨论制作方案。 师：怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢？ 预设1：用一个木块表示1～12个月，一个木块表示星期几。 预设2：另外两个木块表示1～31天。 师：一个木块只有6个面，怎么表示出12个月呢？ 预设：每个面上表示2个月份，一个正着写，一个倒着写。 师：怎样在一个木块上表示出星期几？ 预设：5个面表示星期一到星期五，剩下的一个面表示星期六和星期日。 师：两个木块上的数怎样写才能表示出1～31天？ 在交流的过程中，帮助学生明确：一个月最多31天，十位上和个位上都可能出现0，而且11日和22日要出现两个相同的数字1和2，这就需要用到两个1、两个2、两个0，而且两个1、两个2、两个0不能放在同一个木块上。另外，加上3、4、5、6、7、8、9七个数字，一共需要13个数字。但是只有12个面，6和9可以用一个数字表示。 2.动手操作。 师：以组为单位，按照刚才的方案制作活动日历，然后小组间互相交流各自的成果。 3.展示成果。 （1）分小组轮流展示成果。 （2）集体评价。 三、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 ★ 制作活动日历 活动日历包含的主要内容： 月 日 星期几 （12个月） （31天） （星期一到星期日） 【教学反思】 制作日历固然是活动的本身，但学习到解决问题的方法，学会合作，学会交流才是更重要的。因此，在制作活动完成之后应进行制作成果的展示与交流，在展示中，学生既可以体验到成功的喜悦，又可以欣赏、借鉴别人的优点，培养承认他人、向他人学习的可贵意识。
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