课件编号18772974

人教版数学二年级下册6.5 解决问题(1)教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:99次 大小:22528Byte 来源:二一课件通
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第6单元 有余数的除法 第5课时 解决问题(1) 【教学内容】 教材第65页例5及相关内容。 【教学目标】 1.能够运用有余数除法解决简单的实际问题。 2.通过读懂情境图中蕴含的信息,初步学习画图、列算式等多样化的解决问题策略,知道同一个问题可以有不同的解决方法。 3.在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系,发展应用意识。 【重点难点】 重点:运用有余数的除法解决生活中“至少”或“最多”的实际问题。 难点:结合实际情况,灵活判断去掉余数后,商是否加1。 【教学过程】 1、复习导入 师:烘焙小组做了20块蛋黄酥,要装到盒子里。每个盒子装4块,他们要准备多少个盒子? 预设:求20里面有几个4,用除法解决。20÷4=5(个),他们要准备5个盒子。 2、探究新知 课件出示教材第65页例5。 1.获取信息、清晰题意。 师:读完题目你知道了什么? 预设:烘焙小组做了22块蛋黄酥,每个盒子最多装4块。 师:我们要解决什么问题? 预设:他们至少要准备多少个盒子? 2.理解题意。 师:“最多”是什么意思呢? 预设:每个盒子都装满,没有空余。 师:“至少”是什么意思呢? 预设:至少就是最少的意思,就是准备盒子的数量要最少。 师:那么怎样才能让盒子的数量最少? 预设:每个盒子装4块,把盒子都装满。 3. 动手操作。 师:到底需要几个盒子呢?你能用圆片代替蛋黄酥摆一摆吗? 学生动手操作,汇报结果。 预设:至少要准备6个盒子。 4.列式计算。 师:摆一摆会比较麻烦,如果直接列算式计算,该如何列式呢? 预设:求要准备多少个盒子,就是求22里有几个4,应该用除法解答。 22÷4=5(个)……2(个)。 师:那就是至少要准备5个盒子吗?剩余还有2块怎么办呢? 预设:剩余的2块也需要1个盒子装,所以需要的盒子数为5+1=6,一共需要6个盒子。 5.验证。 师:检查一下,我们解答的正确吗? 预设:每盒最多装4块,5盒最多装20块,6盒肯定能装22块。解答正确。 师:解决实际问题时,我们一定要考虑具体情况。 3、巩固运用 1.教材第65页“做一做”第1题。 (1)学生独立完成。 (2)汇报交流。 2.教材第65页“做一做”第2题。 师:这道题的解题方法和第1题有什么不一样吗? (1)小组内讨论解题方法。 (2)汇报交流。 师:解决实际问题时,我们一定要考虑具体情况。 3.教材第67页第1题。 (1)学生独立完成。 (2)汇报交流。 4.教材第68页第8题。 (1)独立思考完成。 (2)小组内交流自己的解题方法。 四、课堂小结 通过这节课的学习,你有什么收获? 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 解决问题(1) 22÷4=5(个)……2(个) 5+1=6(个) 答:一共需要6个盒子。 一般求“至少”时,使用“进一法”。 10÷3=3(个)……1(元) 答:最多只能买3个面包。 一般求“最多”时,使用“去尾法”。 【教学反思】 本节课结合具体情境,运用有余数的除法解决生活中“至少”或“最多”的实际问题。学生已经能较快速地找出信息,找出关键词通过正确的方法解决问题。但在解决“至少”的问题时容易漏看余数,忘记商还要加1。因此还需要在练习中多加强练习。 ... ...

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