课件编号18772983

人教版数学二年级下册7.2 1000以内数的组成和读写教案

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:31次 大小:517632Byte 来源:二一课件通
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第7单元 有余数的除法 第2课时 1000以内数的组成和读写 【教学内容】 教材第74页例2,75页例3及相关内容。 【教学目标】 1. 通过数圆点、小棒等数数活动,理解1000以内数的组成。 2. 初步体会读数、写数的一般规律,培养抽象概括能力和数感。 3.结合探究活动,进一步认识数轴,感受数轴表示数的便捷,体会数序,培养数感。 4.在参与活动的过程中,体验成功的喜悦,激发数学学习的兴趣。 【重点难点】 重点:正确读、写1000以内的数。 难点:由直观到抽象,结合数轴体会数序,培养数感。 【教学过程】 1、复习导入 1.填一填。 10个一是( ),10个十是( ),10个一百是( )。 2.数一数。 在二百八十六的后面连续数出4个数。 2、探究新知 (一)学习教材第74页例2。 1.圈圆点,经历数数过程。 课件出示: 下图中有多少个圆点? 师:图中有多少个圆点?请同学们自己数一数,然后全班交流。 预设1:我十个十个地数,有23个十,是230,还多5个,总共是235个。 预设2:我一百一百地数,10个十是一百,2个一百是二百,还多35个,总共是235个。 …… 2.摆小棒,探究数的组成。 师:有235个圆点,你会用小棒表示这个数吗? 预设:1小捆是十根,10个小捆就是一百根,我们把10个小捆看成一大捆,摆2大捆,3小捆,再摆5根小棒。 师:这个数是如何组成的呢? 预设:这个数是由2个百、3个十和5个一组成的。 3.拨计数器,探究数的读、写法。 师:你能把这个数在计数器上表示出来吗? 学生动手在计数器上拨珠,点名学生说一说自己的拨珠过程。 师:说说计数器每个数位上珠子表示的含义。 预设:百位上有2颗珠子,表示2个百。十位上有3颗珠子,表 示3个十,个位上有5颗珠子,表示5个一。 师:你能写出并读出这个数吗? 学生自己尝试写数、读数,完成后汇报交流。 预设:百位上有2颗珠子,表示2个百,在百位上写2,读作:二百。十位上有3颗珠子,表示3个十,在十位上写3,读作:三十。个位上有5颗珠子,表示5个一,在个位上写5,读作:五。 写作:235 读作:二百三十五 4.探究中间或末尾有0的数的读法、写法。 (1)中间有0的数的读法、写法。 课件出示: 师:这个数怎么写?怎么读呢? 预设:百位上有4颗珠子,表示4个百,在百位上写4,读作:四百。十位上一个计数单位也没有,写0占位,读作:零。个位上有5颗珠子,表示5个一,在个位上写5,读作:五。 写作:405 读作:四百零五 师:哪一位上一个计数单位都没有,要写0占位;中间有一个0,读作“零”。 (2)末尾有0的数的读法、写法。 ①末尾有1个0。 课件出示: 师:这个数怎么写?怎么读呢? 预设:百位上有3颗珠子,表示3个百,在百位上写3,读作:三百。十位上有5颗珠子,表示5个十,在十位上写5,读作:五十。个位上一个计数单位也没有,写0占位,0不读。 写作:350 读作:三百五十 ②末尾有2个0。 课件出示: 预设:百位上有3颗珠子,表示3个百,在百位上写3,读作: 三百。十位和个位上一个计数单位也没有,写0占位,0不读。 写作:300 读作:三百 师:末尾不管有几个0都不读。 师:怎样写数和读数呢 引导学生总结归纳:写数时从高位写起,哪一位上是几就写几,哪一位上一个计数单位都没有,要写0占位;读数时从高位读起,先读几百,再读几十,然后读几。数位中间有0的要读零,而尾数的0不读。 (二)学习教材第75页例3。 课件出示: 师:这么多的彩色圆点!你能数出有多少个彩点吗? 学生圈一圈,数一数。 预设:一列有10个彩点,圈出10列就是100个,之后每100个圈一圈,共有10个100,也就是1000个彩点。 师:根据刚才的数数,把缺少的数填完整,然后说一说你是怎么想的。 师:观察数轴,说一说你的发现。 预设1:1000里有10个一百。 预设2:900和100合起来是1000。 师:1000里有多 ... ...

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