第5单元 认识人民币 第1课时 认识人民币（1） 【教学内容】 教材第53页例1、例2及相关内容。 【教学目标】 1.通过学习，认识1分、2分、5分、1角、5角、1元等面值不同的人民币。 2.能够将人民币进行分类，知道人民币的单位是元、角、分。掌握l元＝10角，1角＝10分。 3.进行爱护人民币的教育。 【重点难点】 重点：能认识较小面值的人民币。 难点：理解元、角、分之间的关系。 【教学过程】 1、激趣导入 猜谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书买笔买文具，全都用到它。（钱） 师：在生活中给我们处处都要用到钱，钱有什么作用呢？ 预设：钱可以买东西。 师：想一想，生活中一般什么具体情况下我们会用到钱？ （学生交流自己在生活中什么情况下用到过钱，体会钱在社会生活中的作用。） 课件出示课本第52页主题图。 师：这是我们国家的钱，这些钱都有一个共同的名字，你知 道是什么吗？ 预设：人民币。 师：买东西时要用到钱，我们国家的钱叫人民币。人民币是国家的法定货币并由中国人民银行统一发行。 2、探究新知 1.初识小面额的人民币。 课件出示第53页例1题。 师：你认识这些人民币吗？ （1）小组讨论，把自己认识的人民币介绍给同组同学听，看谁 认得多，认得准。 （2）小组汇报，小组代表向全班同学介绍本组人民币，教师及 时补充。 师：识别这些人民币，你有什么好办法？ 预设：可以通过看数字，文字，图案来识别。 （对于人民币上的大写数字，如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒等，教师要给予指导。对于国徽，要强调，人民币上有国徽，它代表我们伟大的祖国，所以我们要像热爱祖国一样爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画，更不能损坏人民币。） 2.对人民币进行分类，深化认识。 师：刚才我们认识了这几种面值的人民币（课件出示刚学习的小面值人民币），现在请同学们认真观察这些人民币，看看能不能给它们分分类。 （小组内讨论，汇报交流。） 预设1：按质地分。 预设2：按单位分。 …… 师总结：像这样将人民币分为元、角、分三类，这是按照人民币的面值来分的。同一种面值的纸币和硬币是等值的。 3.认识进率。 （1）认识元和角之间的进率。 师：同学们对人民币已经有了一定的认识，现在我们来做一个“换钱”游戏。 ①把1张五角纸币换成1角的硬币。 ②把1元硬币换成1角的纸币。 1元＝10角 ③还是1元，任选角币摆一摆。 （不管用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是10角，也就是1元。） （2）认识角和分之间的进率。 师：知道了元和角之间的关系，你能猜猜角和分之间的关系吗 预设：1角＝10分。 师：我手中有1角钱，可以怎么换？ （学生动手操作，用硬币进行换钱的游戏。在知道1角可以换 10个1分的基础上，还可以拓展换成5个2分、2个5分、8个1分和1个2分等，由此加深对“1角＝10分”的认识。） 师：请记住1元＝10角，1角＝10分。 三、巩固运用 1.完成教材第53页“做一做”第1题。 （1）学生独立完成。 （2）小组内交流。 2. 1角＝（ ）分 20分＝（ ）角 1元＝（ ）角 10角＝（ ）元 40角＝（ ）元 5元＝（ ）角 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 人民币按质地分为两种：纸币和硬币。1元、1角、5角、1分、2分、5分都是较小面值的人民币。 人民币的单位有元、角、分。元、角、分之间的关系是：1元＝10角，1角＝10分。 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 认识人民币（1） 1元＝10角 1角＝10分 【教学反思】 人民币学生都是认识的，本节课我鼓励学生自主学习，我们不但加强认识了不同面值的人民币，还在具体的换钱操作中掌握了元、角、分之间的进率。并对学生进行了爱护人民币的教育，整节课课堂氛围好，学习效果好。 ... ...
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