4.1.1燃烧的条件完全燃烧与不完全燃烧课件(共35张PPT内嵌视频)2023-2024学年度沪教版化学九年级上册

(课件网) 九年级上册 沪教版 课时1 燃烧的条件 完全燃烧与不完全燃烧 学习目标 新课引入 新知学习 课堂小结 1 2 3 4 1. 通过生活中的具体案例或情境，认识燃烧需要三个条件。 2. 通过探究燃烧条件的系列实验，学习主动控制实验条件的研究方法，加深对“物质变化是有条件的”观念的理解，进一步学会有序观察、描述和记录实验现象，在分析实验现象得出结论的过程中再次强化证据意识。 3.认识CO的性质和用途。 4. 认识完全燃烧与不完全燃烧的区别。 难点 重点 重点 说到火，我们就会想到燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。生活中处处离不开燃烧。 燃烧造福于人类，燃烧也会给人类带来灾难 回顾一下，下列物质燃烧的时候有什么现象？请你完善表格。 事例 观察到的现象 镁条的燃烧 耀眼的白光，放出热量，有白色物质生成 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 发出白光，放热，生成可以使澄清石灰水变浑浊的气体 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 发光、放热、剧烈 你能总结出燃烧的特征吗？ 有发光发热现象的一定是燃烧吗？ 灯泡点亮时也会发光发热，但是没有新物质生成。 燃烧一定是化学变化 那么，什么反应一定是燃烧呢？ 燃烧：一种发光、放热的剧烈的化学反应。 下列是生活中一些常见的物质，哪些能燃烧，哪些不能燃烧？ 燃烧需要物质具有可燃性 燃烧需要哪些条件呢？ 实验内容 实验现象 实验结论 用玻璃棒分别蘸取95%酒精、蒸馏水，置于酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧 用坩埚钳分别夹取一小团棉花球、玻璃棒(或石棉绒)，放到酒精灯火焰上，观察两种物质是否可以燃烧 物质必需是可燃物 蘸有酒精的玻璃棒燃烧，蘸有蒸馏水的玻璃棒不燃烧 棉花球燃烧，玻 璃棒(或石棉绒) 不燃烧 燃烧条件的探究 实验内容 实验现象 实验结论 分别点燃两支蜡烛，竖直放在平整的桌面上，将其中一支蜡烛用透明的玻璃杯罩住(尽量使玻璃杯口与桌面间不留空隙) 燃烧需要氧气 用玻璃杯罩住的蜡烛过一会儿就会熄灭 实验内容 实验现象 实验结论 用坩埚钳分别夹取一根小木条和小煤块，在酒精灯火焰上点燃，观察、比较使小木条和小煤块燃烧需要的时间 燃烧需温度达到可燃物的着火点 小木条先燃烧，小煤块后燃烧 着火点是物质固有的属性，一般不随外界条件的变化而变化。 燃烧的条件： (1)物质具有可燃性； (2)可燃物与氧气（或空气）接触； (3)温度达到可燃物的着火点。 上述的三个条件和燃烧之间有什么关系？满足一个或者两个就可以燃烧，还是需要同时满足三个条件呢？ 三者缺一不可，必须同时满足 实验原理：通过比较铜片上的白磷、红磷和热水中的白磷产生的不同现象，分析归纳得出燃烧的条件。 实验装置： 用红磷、白磷探究燃烧的条件 应用提升 铜片和热水的在两个实验中的作用分别是什么呢？ 观看实验视频，并记录实验现象 1.铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧； 2.铜片上的白磷燃烧，热水中白磷不燃烧； 3.热水中白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧。 (1)由实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 40℃ 240℃ 对比实验 相同条件 不同条件 实验现象 薄铜片上的白磷 有可燃物 与氧气（或空气）接触 加热到相同温度 达到燃烧所需的最低温度 白磷燃烧 实验结论：达到燃烧所需的最低温度 薄铜片上的红磷 未达到燃烧所需的最低温度 红磷不燃烧 (2)由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 对比实验 相同条件 不同条件 实验现象 薄铜片上白磷 有可燃物； 达到燃烧所需的最低温度 与氧气（或空气）接触 白磷燃烧 实验结论：可燃物与氧气（或空气）接触 热水中的白磷 不与氧气（或空气）接触 白磷不燃烧 (3)由本来在热水中不燃烧的 ... ...