1.4 人耳听不到的声音 教案 2023-2024学年苏科版八年级物理上册

人耳听不到的声音 一、教学目标 1. 知识与技能： 使学生了解人耳能够听到的声音频率范围。 让学生了解超声波和次声波的概念、性质及应用。 引导学生理解为何有些声音人耳听不到。 2. 过程与方法： 通过实验演示，帮助学生感知超声波和次声波的存在。 培养学生观察、分析和归纳的能力。 3. 情感、态度与价值观： 激发学生对声学现象的好奇心和探究欲望。 使学生认识到科学技术在拓展人类听觉范围方面的重要作用。 二、教学重难点 1. 教学重点： 人耳能够听到的声音频率范围。 超声波和次声波的概念、性质及应用。 2. 教学难点： 理解超声波和次声波在实际生活中的应用原理。 培养学生运用所学知识解释相关现象的能力。 三、教学准备 多媒体课件，包含人耳结构、声音频率范围、超声波和次声波应用的图片或视频。 实验器材：超声波清洗机、次声波发生器（或音频设备播放次声波音频）、频率计。 音频样本：不同频率的声音样本，包括超声波和次声波。 四、教学过程 【导入】（5分钟） 播放一段包含不同频率声音的音频，让学生感受声音的变化。 提问学生：“你们能听到所有频率的声音吗？为什么有些声音我们听不到？”引出本节课的主题。 【新课讲解】（25分钟） 1. 知识点详细讲解（15分钟） 讲解人耳的结构和功能，强调人耳能够听到的声音频率范围（20Hz~20000Hz）。 师生对话： 师：“你们知道什么是超声波和次声波吗？” 生：“超声波是频率很高的声音，次声波是频率很低的声音。” 师：“对，超声波的频率高于20000Hz，次声波的频率低于20Hz。它们有哪些特性呢？” 生：“超声波方向性好，穿透力强；次声波传播距离远，能绕过障碍物。” 介绍超声波和次声波的应用，如超声波清洗、医学成像、次声波监测自然灾害等。 设计意图：通过详细讲解和师生对话，帮助学生理解人耳听不到的声音及其在科学和技术领域的应用。 2. 实验探究（10分钟） 分组进行实验，教师巡回指导。 实验目的：通过实验观察超声波和次声波的现象，加深对其性质和应用的理解。 实验器材：超声波清洗机、次声波发生器（或音频设备播放次声波音频）、频率计。 实验步骤： a. 展示超声波清洗机，让学生观察其工作原理及效果。 b. 使用次声波发生器播放次声波音频，让学生感受其特点（注意：播放时间不宜过长，以免对学生造成影响）。 c. 让学生使用频率计测量不同音频样本的频率，了解声音频率与听觉范围的关系。 设计意图：通过实验探究，培养学生的观察能力和分析能力，加深对超声波和次声波现象的认识和理解。 【学生互动环节】（10分钟） 小组讨论：让学生分组讨论超声波和次声波在生活中的应用，并提出可能的创新用途。每组选择一个代表进行汇报，展示小组讨论的成果。 分享交流：教师点评和总结学生的讨论成果，强调科学技术在拓展人类听觉范围方面的重要作用。 设计意图：通过小组讨论和分享交流，培养学生的合作交流能力和创新能力，加深对超声波和次声波应用的认识和理解。 【总结提升】（5分钟） 总结本节课的知识点，强调人耳听不到的声音及其在科学和技术领域的应用。 鼓励学生在日常生活中关注声学现象，学会用所学知识解释相关现象。 布置课后练习，巩固所学知识。 设计意图：通过总结提升，帮助学生巩固所学知识，形成对人耳听不到的声音的整体认识，并培养学生的实践能力和创新能力。 五、课后练习 （一）选择题 1. 人耳能感受到的声音频率范围是( ) A. 20Hz~20000Hz B. 0Hz~20000Hz C. 20Hz~2000Hz D. 0Hz~2000Hz 2. 下列关于超声波的说法中，正确的是( ) A. 超声波可以在真空中传播 B. 超声波的传播速度比次声波快 C. 超声波的方向性好，可以发生衍射现象 D. 超声波具有很强的穿透力，可以用于医学成像 3. 次声波对人体有危害，下列关于次声波 ... ...