2.4 升华和凝华 教案 2023-2024学年苏科版八年级物理上册

升华和凝华 一、教学目标 1. 知识与技能目标： 学生能够理解升华和凝华的概念，知道升华和凝华是物质状态转变的两种特殊现象。 学生能够掌握升华和凝华的条件，了解温度和压力对升华和凝华的影响。 学生能够列举生活中升华和凝华的例子，并解释其原理。 2. 过程与方法目标： 通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。 通过分析实验数据，培养学生的分析归纳能力和科学思维。 3. 情感、态度与价值观目标： 激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。 培养学生严谨的科学态度和合作精神。 二、教学重难点 1. 教学重点： 升华和凝华的概念及其条件。 生活中升华和凝华的现象及解释。 2. 教学难点： 理解升华和凝华是物质微观状态变化的表现。 掌握实验操作中控制变量的方法。 三、教学准备 多媒体课件，包含升华和凝华的图片和视频资料。 实验器材：碘晶体、烧杯、酒精灯、热水、冷水、温度计等。 实验记录表。 四、教学过程 【导入】（5分钟） 播放视频资料，展示日常生活中升华和凝华的现象，如冰冻的衣服变干、霜的形成等。 提问学生：“你们观察到了哪些现象？这些现象与物质的状态有什么关系？” 引导学生初步认识升华和凝华是物质状态转变的两种特殊现象。 【新课讲解】（25分钟） 1. 知识点详细讲解（15分钟） 讲解升华和凝华的概念，强调升华是固态直接变为气态，凝华是气态直接变为固态。 师生对话： 师：“升华和凝华需要什么条件？” 生：“升华需要吸热，凝华需要放热。” 师：“很好，那么温度和压力对升华和凝华有什么影响呢？” 生：“温度升高，升华加快；温度降低，凝华加快。压力对升华和凝华也有影响。” 引入升华和凝华的条件，解释温度和压力对升华和凝华的影响。 展示实验器材，讲解实验目的和步骤，强调实验中的注意事项。 设计意图：通过详细讲解和师生对话，帮助学生理解升华和凝华的概念和条件，为实验探究做好铺垫。 2. 实验探究（10分钟） 分组进行实验，教师巡回指导。 实验目的：通过实验观察升华和凝华的现象，探究温度和压力对升华和凝华的影响。 实验器材：碘晶体、烧杯、酒精灯、热水、冷水、温度计等。 实验步骤： a. 将碘晶体放入烧杯中，用酒精灯加热，观察碘晶体的变化并记录温度。 b. 停止加热后，迅速将烧杯盖上，观察并记录烧杯内壁的现象。 c. 将烧杯放入冷水中，观察并记录现象的变化。 d. 让学生自行设计实验方案，探究不同物质在不同温度和压力下的升华和凝华现象。 设计意图：通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力，加深对升华和凝华现象的理解。 【学生互动环节】（10分钟） 小组讨论：让学生分组讨论实验结果，分析温度和压力对升华和凝华的影响。每组选择一个代表进行汇报，展示小组讨论的成果。 分享交流：教师点评和总结学生的讨论成果，强调升华和凝华是物质状态转变的两种特殊现象，并解释其微观原理。 设计意图：通过小组讨论和分享交流，培养学生的合作交流能力和科学思维，加深对升华和凝华现象的理解。 【总结提升】（5分钟） 总结本节课的知识点，强调升华和凝华的概念、条件及温度和压力的影响。 鼓励学生在日常生活中注意观察升华和凝华现象，学会用所学知识解释相关现象。 布置课后练习，巩固所学知识。 设计意图：通过总结提升，帮助学生巩固所学知识，形成对升华和凝华的整体认识，并培养学生的实践能力和创新能力。 五、课后练习 （一）选择题 1. 下列现象中，属于升华的是( ) A. 冬天，湖面上的冰结成冰层 B. 夏天，冰棒周围冒“白气” C. 秋天，草叶上出现露珠 D. 用久了的灯泡灯丝变细 2. 下列措施中，能使升华加快的是( ) A. 增大压强 B. 降低温度 C. 提高温度 D. 减小压强 3. 关于凝华，下列说法正确的是( ) A. 凝华是气态变为液态 ... ...