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课件网) 3 数据的表示 配套北师大版 第2课时 学习目标 准备好了吗？一起去探索吧！ 数据的表示 1.能利用表格整理数据，并作出条形统计图，体会数据能帮助我们 作出合理决策的作用. 2.在已给出分组的情况下绘制频数直方图. 3.探寻频数直方图和条形统计图的关系. 4.初步培养以科学数据为依据来分析问题、解决问题的良好习惯. 重点 难点 情境引入 还有没有更好的统计方法让数据的呈现更直观？ 小华准备对班上30名同学开展主题为“最喜欢的娱乐方式”调查问卷活动，以此来调查同学们的课余生活，调查问卷设计如右图： 你喜欢的娱乐方式是_____ A．看书 B．听歌 C．看影视剧 D．逛街 调查问卷 小华收集到的调查结果如下： 请问班上同学最喜欢的娱乐方式是什么？ A B A A C C B D A A B B C D A A A D D C B A A A C C B B D A 整理调查结果发现：选A的有12人，选B的有7人，选C的有6人，选D的有5人.因为选A的人最多，所以班上同学最喜欢的娱乐方式是看书. 合作探究 (1)你能用恰当的统计图表示这个班同学入学时的英语成绩吗？从你的图中能看出大部分同学处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？ 右表是某校七(2)班的同学入学信息表： 分析： 学号 性别 身高/cm 入学成绩 语文 数学 英语 1 女 167 81 88 优 2 男 162 78 85 良 3 女 165 86 90 优 4 男 160 81 99 中 5 女 165 94 86 优 6 女 167 83 75 良 7 女 165 88 94 优 8 男 166 79 98 优 9 女 159 72 65 中 10 男 169 86 97 优 11 男 168 91 96 优 12 男 158 80 93 良 13 男 160 85 89 优 14 女 159 90 84 优 15 女 162 91 89 优 学号 性别 身高/cm 入学成绩 语文 数学 英语 16 女 162 83 85 优 17 女 157 86 80 优 18 女 160 92 93 优 19 男 164 83 89 优 20 女 161 75 77 良 21 男 162 86 97 优 22 男 164 91 91 优 23 女 163 87 82 优 24 男 154 82 88 优 25 男 172 68 70 中 26 男 153 88 95 优 27 男 156 80 87 优 28 男 163 82 81 优 29 男 164 78 75 良 30 女 161 89 87 优 观察表格可知英语成绩分成三个等级,统计班上30位学生的英语成绩为：得“优”的有22人，得“良”的有5人，得“中”的有3人. 使用表格和条形统计图来统计班上大部分同学的英语成绩等级及成绩的整体分布情况. 合作探究 (1)你能用恰当的统计图表示这个班同学入学时的英语成绩吗？从你的图中能看出大部分同学处于哪个等级吗？成绩的整体分布情况怎样？ 采用表格的形式： 英语成绩 优 良 中 人数(频数) 22 5 3 采用条形统计图的形式： 英语成绩 从统计图中可以看出大部分同学英语成绩处于优秀等级，英语成绩的整体分布是优秀最多,良其次,中最少. 这里的“人数”表示优、良、中出现的频繁程度，因此也称为频数. 合作探究 (2)你能用恰当的统计图表表示这个班同学人学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段吗？成绩的整体分布情况怎样？ 右表是某校七(2)班的同学入学信息表： 学号 性别 身高/cm 入学成绩 语文 数学 英语 1 女 167 81 88 优 2 男 162 78 85 良 3 女 165 86 90 优 4 男 160 81 99 中 5 女 165 94 86 优 6 女 167 83 75 良 7 女 165 88 94 优 8 男 166 79 98 优 9 女 159 72 65 中 10 男 169 86 97 优 11 男 168 91 96 优 12 男 158 80 93 良 13 男 160 85 89 优 14 女 159 90 84 优 15 女 162 91 89 优 学号 性别 身高/cm 入学成绩 语文 数学 英语 16 女 162 83 85 优 17 女 157 86 80 优 18 女 160 92 93 优 19 男 164 83 89 优 20 女 161 75 77 良 21 男 162 86 97 优 22 男 164 91 91 优 23 女 163 87 82 优 24 男 154 82 88 优 25 男 172 68 70 中 26 男 153 88 95 优 27 男 156 80 87 优 28 男 163 82 ... ...
