4.4 设计的交流与评价 教案-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1

《通用技术》必修1第四章 第四节 设计的交流与评价 教学设计 教学背景 党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。 通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。 教学目标： 知识与技能 理解设计的交流和评价方式，学会对设计过程进行多方面、多角度的评价 了解专利的重要性、种类申请与保护，形成技术的安全和责任意识、标准与专利意识 情感态度与价值观 从了解工艺含义到明白工艺处处存在我们生活中。知道工艺对工业生产的重要性，同样的材料，不同的工艺技术会立生不同的产品，工艺的好坏决定着产品质量的优劣。从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念，培养学生对技术的正确态度以及良好的技术理念和素养。 感受工匠精神对技术制造质量的独特作用，体会工艺的优质对成品的重要性，形成严谨细致精益求精、追求卓越的工作态度。 教学内容分析: 本书的第四章就是以问题的解决过程为线索来展开的，教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例，引领同学们经历技术设计与制作的过程。 通过第四章的学习，同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方家，最终实现设计方案的物化，从而达到提高核心素养的目的。同时提高实践活动的成效，以知促行，学以致用。 学情分析: 确定设计方案后，下一步就需要根据设计方案制造出产品。但是想要达到最终的设想，仅靠手绘图或计算机三维效果图是远远不够的，我们还需要通过进一步的学习，将设想变成现实。 本章我们将根据设计的要求，挑选合适的材料，运用合适的加工工艺，使用工具，最终制作出一个产品的原型或模型。 在这个过程中，既要尊重原始设计，又要提倡大胆创新，还需要处理好结构、空间、色彩搭配、材质肌理等关系，并时刻谨记操作安全。我们还要点结归纳在设计制作各个阶段做的测试和评价，通过测试和评价，使作品得到进一步的提升和完善。相信经过我们的努力，一定能把美好的设想，转化成实实在在的成果。 教学重难点: 重点:设计的交流和评价 难点:专利的认识、申请、保护和运用 教学策略: 本节课教学主要由教师通过实物图片和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。 教学准备: 展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。 　　教学过程: 　　情景导入: 老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第四章第四节设计的交流与评价。 交流在技术设计中发挥着重要作用。李明小组在校庆广告宣传灯的功能拓展上就征求了班内其他小组、校庆筹备小组、教师及亲朋好友的意见，还听取了技术专家的建议。 评价贯穿于设计的全过程，评价需要制订评价标准和采用合适的方法。李明小组经过认真地交流讨论，决定从校庆广告宣传灯的结构、外形、材料、宣传效果、光源情况、安全性、稳定性等方面来确定评价项目，并计划邀请其他小组的同学、教师和工艺厂的师傅参与评价。 导学思考 你们小组在模型的设计和制作过程中，采用了哪些方式进行交流 你准备对本小组设计制作的模型从哪些方面进行评价 你们小组考虑过为作品申请专利吗 一、设计的交流 住务 通过回顾本小组设计制作的实 ... ...