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课件网) 猴子的烦恼 北师大版三年级下册 内容总览 教学目标 01 新知导入 02 新知讲解 03 课堂练习 04 课堂总结 05 作业布置 06 目录 07 教学目标 1.结合已有的知识和经验，理解“0除以任何不是0的数都得0”。 2.探索并掌握三位数除以一位数、商中间或末尾有0的除法计算方法。 3.感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 新知导入 1.摘桃子。 67+0 0×6 7×0 48－0 0×9 2×0 0 67 0 0 0 48 新知导入 2.用竖式计算。 312÷2= 785÷5= 3 1 2 2 1 2 1 5 1 0 2 1 6 1 2 0 1 156 7 8 5 5 1 5 8 5 2 5 5 2 7 3 5 0 3 157 新知导入 猜 一 猜 毛头毛脑确不同， 爱吃果子乐无穷， 若是见他太顽皮， 打他屁股红又红。 （打一动物） 新知讲解 学生活动： 请仔细观察三幅图，说说图中有哪些数学信息，你能提出什么数学问题？并想一想，怎样解决这些问题呢？ 新知讲解 把6个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个？ 6÷3=2（个） 把3个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个？ 3÷3=1（个） 新知讲解 树上一个桃子也没有，可以用0来表示。 把0个桃子平均分给3只猴子，每只猴子分几个 把0平均分成3份，用除法计算。 0 ÷ 3 0 个 新知讲解 0÷3为什么等于0？说说你的想法。 把0个桃子平均分给3只小猴子，它们一个桃子也没得到，也就是说每只猴子分到0个。 0表示没有桃子,所以小猴们分不到桃子，得数就是0。 0 ÷ 3 0 个 新知讲解 0÷3为什么等于0？说说你的想法。 因为0×3=0，所以0÷3=0。 0 ÷ 3 0 个 9 ÷ 3 = 3 6 ÷ 3 = 2 3 ÷ 3 = 1 不变 每次减3 每次减1 只有0÷3=0 才符合上述规律。 新知讲解 你能算算0÷7和0÷9的结果吗？并说说它们表示的意义。 0÷7= 0÷9= 把0平均分成7份，每份是0。 0 把0平均分成9份，每份是0。 0 0除以任何不是0的数都得0。 新知讲解 6÷0=0对吗？ 说一说： 结合小猴分桃说说6÷0表示的具体的意义。 把6个桃子平均分给0只小猴。 没有小猴来，就不需要分了。 0做除数没有意义。 新知讲解 3只小猴要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？ 306 ÷ 3 这个算式与以前学过的除法算式有什么不同？ 被除数中间有0。 新知讲解 3只小猴要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？ 306 ÷ 3 把306看成是300与6的和。 300÷3=100 6÷3=2 100+2=102 102 个 新知讲解 306 ÷ 3 102 个 306 3 1 3 0 2 0 6 0 6 0 答：平均每只猴子能分到102个桃子。 接下来怎么办？ 0除以3等于0，十位商0 这个竖式还有可以优化的地方吗？ 中间0的计算过程可以省略掉。 新知讲解 像这样商中间不够商1的写0占位，表示十位没有，不能省略，而中间的计算过程可以省略。 新知讲解 想一想，算一算。 840 6 1 6 2 24 0 0 0 4 4 0 接下来该怎么算？ 0除以6等于0，在个位商0。 末尾0的计算过程可以省略掉，直接在个位补上0占位，这样更简便。 新知讲解 在以后的计算中，再遇到被除数末尾有0的除法，除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去了，只要在个位的上面商0就可以了。 课堂练习 基础题： 1.连一连。 505÷5 360÷3 480÷4 408÷4 商中间有0 商末尾有0 课堂练习 基础题： 2.看图列式。 510元 ？元 510÷3=170（元） 505元 ？元 505÷5=101（元） 课堂练习 提高题： 3.三八妇女节时，富荣花店4天共卖了408枝康乃馨，美美花店3天共卖了390枝康乃馨。富荣花店平均每天比美美花店少多少枝康乃馨？ 408÷4=102（枝） 390÷3=130（枝） 130－102=28（枝） 答：富荣花店平均每天比美美花店少28枝康乃馨。 课堂练习 拓展题： 4.在一个数的后面添上一个“0”得到的新数比原来的数大909，原来的数是多少 10－1=9 909÷9=101 答：原来的数是101。 课堂 ... ...
