第一单元 第1课时 认识东、南、西、北 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,能根据给定的一个方向,辨别其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.能看懂简单的平面图,知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制的培养辨别方向、描述物体所在的方向的能力。 3.能用所学的方向知识解决生活中简单的实际问题,发展空间观念。 4.在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 重 点 认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，并会辨认平面图上的方向。 难 点 会根据给定的东、南、西、北中的一个方向,辨认出实际生活中和平面图中其余的七个方。 学情分析 学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。 教学辅助 东、南、西、北卡片、指南针，教学课件（若有教具等教师自行增加） 教学流程 情境导入： 同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？ 学习任务一：认识东南西北四个方向 【设计意图：】 采用首都北京天安门广场及四周的建筑这一素材，一是考虑到，这是小学三年级学生普遍熟悉的场景;二是可在学习活动中同时对学生进行爱国主义教育。 主题图中有两幅图。一幅是呈现了首都北京天安门广场及四周建筑的航拍照片。使用这幅图的目的是从现实生活的场景引入，通过观察和用原有的方位知识叙述等活动，使学生体验在生活中需要用到更多的方位知识，从而引出学习的主题。左下方的图是天安门广场的平面示意图，也是本单元要学习认识的内容。两幅图浓缩地呈现了本单元的学习内容。 我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。 一、学生跟学，教师指导 1.出示课件，展现天安门广场的航拍照片以及天安门广场的平面示意图。 2.提示：你们认识这是什么地方吗？ 3.预设：天安门广场 4.提示：你能看懂右图吗？在天安门广场都有那些建筑？ 5预设：天安门城楼 、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、 人民大会堂、 中国国家博物馆、 正阳门 6.提示：你能说出这些建筑的具体位置吗？ 7.预设：我站在广场中心，前面是天安门城楼和国旗，后面是人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂和正阳门 左面是人民大会堂，右面是中国国家博物馆。 8.提示：有没有和这位同学观察的不一样的同学？ 9.预设：我站在广场中心，前面是人民大会堂，后面是中国国家博物馆，左面是人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂和正阳门，右面是国旗和前天安门城楼。 10.提示：为什么两个人所描述的这些建筑物所在的位置不一样呢？ 11.预设：他们站所面对的方向不同，所以描述的也不相同。 12.提示：为了在描述中更加清楚物体所在的具体位置，我们今天学习认识四个方向“东、南、西、北。 13.出示课件中第11张图片，你从右图中能得到什么信息？小组先讨论，一会交流汇报。 二、学生发言，教师总结 预设：图片中的小明，早上起来站在操场上面对太阳的方向是“东”。 提示：那小明面向东时，他的后面是什么方向？ 预设：小明面向东时，他的后面背对的方向是“西”。 提示：小明面向东时，他左手指的是什么方向？ 预设：小明面向东时，他左手指的方向是“北”。 提示：小明面向东时，他右手指的是什么方向？ 预 ... ...
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