Module 7 Unit 1 I helped Mum 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 外研版三起点四年级下册 Module 7 单元整体教学设计 单元整体概览 （一）单元主题 本单元学习的主题是Past activities，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。本模块紧紧围绕谈论过去的行为这一主线，学生能明白表达过去的行为动作时，要在行为动词后面加ed或d的变化。并能模仿此规律进行过去行为的描述，对规则动词做正确的过去式变化，能理解didn’t在句子中的意义及句法作用。通过学习，学生能够主动使用英语表达自己的观点和想法，并形成良好的家庭责任意识。 课标分析 根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 1.主题：本模块紧紧围绕谈论过去的行为这一主线，涉及“人与社会”“人与自我”两大主题范畴。 2.语篇：本模块第一单元课文属于日常简单对话，学习内容是Amy与Grandma 在电话中交流了昨天Sam 在家玩电脑、看电视，没有帮妈妈；Tom 帮妈妈洗碗，自己帮忙做饭、洗衣的行为。通过对话呈现了过去行为的基本表达方式和动词变化规律。同时教育孩子们要多参加家务劳动，为家人做力所能及的贡献。 第二单元是一篇短文，学习内容是Amy告诉Sam她昨天给奶奶打电话了。奶奶和爷爷昨天去公园散步，他们听音乐，跟朋友聊天，奶奶做了鱼，爷爷煮了面。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 （三）学情分析 在Module5、6中，学生已接到描述过去状态的 was/were 陈述、否定、一般疑问表达形式。能基本明白现在与过去两个时间概念。同时知道描述现在和过去状态时，英语表达形式上有不同。为本单元 Module7 过去行为的理解和学习打下了基础。但仅前两个单元的过去式学习还不能让学生非常熟练地使用be 动词过去式，而此单元就进入了过去行为学习，且有较多的动词短语表达，对学生来说是个极大的心理和知识挑战。所以在本单元孩子们需要更多练习、积累、消化的过程，老师们需要更多指导、重复、接纳的耐性。 二、单元内容分析 本模块内容是谈论过去的行为，设计了两个语篇，包括U1 I helped Mum. 和U2 She cooked fish. 语篇一是日常简单对话，内容是Amy与Grandma 在电话中交流了昨天Sam 在家玩电脑、看电视，没有帮妈妈；Tom 帮妈妈洗碗，自己帮忙做饭、洗衣的行为。通过对话呈现了过去行为的基本表达方式和动词变化规律。同时教育孩子们要多参加家务劳动，为家人做力所能及的贡献。 语篇二是一篇短文，内容是Amy告诉Sam她昨天给奶奶打电话了。奶奶和爷爷昨天去公园散步，他们听音乐，跟朋友聊天，奶奶做了鱼，爷爷煮了面。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 单元主题：Past activities 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 1. I helped Mum. phone, cook, really, wash, computer I cooked noodles yesterday. I helped Mum and I washed clothes. He played on the computer and he watched TV. 技能：在语境中，用一般过去时谈论过去的行为。 策略：运用已有语 ... ...