苏少版音乐三年级下册第四单元 顽皮的小闹钟 教案

《顽皮的小闹钟》第 1 课时 主备 施教日期： 年 月 日 星期 【教学内容】 苏少版小学《音乐》三年级下册第四单元《拨动的琴弦》———《顽皮的小闹钟》 【教学目标】 1．聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，感受轻松愉快的音乐情绪，并能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。 2．学生能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆和感受，初步了解回旋曲式。 3．结合身体律动、图形色块、打击乐器等方式体验乐曲的段落，感受乐曲不同的音乐形象，进一步增强节奏感、表现力和创造力。 【教学重点】 1．感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2．在反复聆听中加强对音乐主题的模唱和记忆。 【教学难点】 能听出乐曲相同与不同的旋律部分，了解回旋曲式。 【教学准备】 多媒体课件、打击乐器、钟表图片、钢琴等。 【教学过程】 【教学重点】 用深情优美的声音演唱歌曲，体会祖国之爱。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 师生律动（初听全曲） 1. 导入师：孩子们，让我们随着一段有趣的音乐跟老师一起活动活动吧。 2．今天老师给大家带来个神秘的礼物，想知道吗？它可是我们生活中的好伙伴，你们看到底是什么？（生：闹钟） 师：（生：闹铃声、发条声、秒针走动的声音……） 【设计意图】通过模仿教师律动，初步感受乐曲，并结合学生的生活实际，从学生熟恐喜爱的小闹钟入手，通过观察、聆听、模拟动作激发学生的学习兴趣。 二、新作赏析，初步感知。 1．节奏模拟 秒针行走的声音 dida dida dida dida 上发条的声音 zhi zhi zhi zhi 闹铃的声音 ling ling 2．模唱主题谱。 师：老师今天带来的这只闹钟可不一般，它在秒针行进的过程中会有旋律流淌出来。（出示带谱的钟面师示范唱谱） 师：找找歌谱中有相同的乐句吗？（生跟琴模唱歌谱，找出相同乐句） 3、再次感知全曲。 三、分段欣赏，互动体验。 1．欣赏主题 师：刚才我们演唱的小闹钟秒针走动都是很有规律的，可是安德尔逊创作的这首乐曲中，这只小同钟可有些调皮，它的脚步声好像发生了一些变化，请你再来听听。 师：你听出哪儿有变化？调皮了几次？ （1）生跟琴唱一唱歌谱 （2）填词学唱主部主题 （3）体验情绪（再听主题） 师：这段音乐表现了小闹钟怎样的情绪？ 生：高兴、快乐、活泼。（课件出示：欢快活泼） 有没有听到其它的旋律？（听全曲做铺垫） 【设计意图】在聆听、感受、学唱、表演活动中，达到记住乐曲主部主题的目的，为分析聆。听全曲做铺垫。 2．欣赏第一插部音乐 （1）第一遍听 小闹钟又在干嘛？ （2）你能用你的动作表现出来吗？ （3）再听这段音乐与主部主题对比，情绪发生了怎样的变化？ 学生：情绪变得平稳、连贯、婉转、悠扬。（课件出示：抒情优美） （贴板书） 【设计意图】通过听辨乐曲的情绪和速度感知音乐形象的变化，以律动方式参与其中，提高学生聆听与表现能力。 3．欣赏第二插部音乐 （1）听第一遍 主人，仔细听，音乐中它的铃声出现了几次？ 生：小闹钟打铃的声音一共出现8次．节奏有长有短，音高忽高忽低。 师总结：节奏疏密的变化与音高“sol”八度大跳的紧密结合，表现了小闹钟热闹、俏皮的音乐形象。（课件出示：热闹俏皮）（贴板书） （2）加入打击乐模拟闹铃声。 师唱旋律学生用打击乐模拟闹铃声，其他学生用弹舌模拟秒针走动的声音。 （3）随音乐演奏 4．完整听赏了解回旋曲式结构。 主题：唱第一插部：动 第二插部，奏 5．小结乐曲结构 回旋曲式。 【设计意图】通过加入打击乐模拟铃声、其他学生弹舌模拟钟表的滴答声，引导学生参与音。 四、拓展延伸，小结升华 对比欣赏管弦乐曲《在钟表店里》，观看“百首名曲欣赏”之《在钟表店里》。（时长7分钟） 【设计意图】拓展学生的音乐视野，感知音乐主题的穿插变化，提升学生 ... ...