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课件网) Nine girls Module 5 Unit 2 How many colours five ten How many 火眼金睛 nine How many 火眼金睛 eleven How many 火眼金睛 twelve How many Learn activity 2 How many boys 多少个男孩 How many girls 多少个女孩 Let's count! How many girls in your group How many boys in your group How many pandas three twelve How many caps How many dogs ten twelve eleven eleven twelve One, one, 点点 Two, two, 剪剪 Three, three, 叉叉 Four, four, 喵喵 Five, five, 拍拍 Six, six, 喂喂 Seven, seven, 捏捏 Eight, eight, 毙a毙a Nine, nine, 弯弯 Ten, ten, 握起拳头我最棒！ EX:13525976429 Can you try 你知道父母的电话号码吗？试着写下来吧 one three five two five nine seven six five two nine Homework: 1、与同学合作练习询问生活中常见物品的数量。 2、用英语写下爸爸妈妈的电话号码。 3、给家人演唱本模块所学歌曲。Module5 Uint2 Nine girls？ 教材分析 本节课是Numbers 1—12 的第二课时，在第一课时的学习基础上继续学习nine至twelve,除了掌握和巩固英文数字1至12之外，还要会回答“How many ”提出的有关物品数量的问题。学习本课不仅让学生初步认识和使用简单的英文数字，还为今后学习更大的数和运用数字说话打下基础。 学情分析 三年级学生积极好动，爱表现，乐意与人合作而不拘小节，对于英语充满新鲜和好奇，通过对英语的学习似乎能让他们探索遥远的异国。针对学生的特点，我一切以学生为本，以现实生活为情境，创设生动活泼的教学情境。通过师生互动、生生互动、小组合作交流，达到每个学生都参与学习和练习，使学生在宽松的氛围中学习英语，体现英语就在我们的身边。 教学目标 ： 知识目标： 掌握单词nine、ten、eleven、twelve,会用数词回答“How many”的问题和会用“How many”提问物品数量。 能力目标： 通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、做当中学会英语和运用英语。 情感目标： 在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣，感觉到英语就在我们的身边。 教学重点： 1.认识和会读nine 、ten 、eleven 、twelve； 2.学会回答How many？的问题和用How many？进行提问。 教学难点： 1.用How many ？进行提问； 2.nine、ten、eleven、twelve的正确发音。 教学方法： 图片展示，情景交际法，TPR教学法。 教学准备： CD-ROM,PPT,教材，单词卡片。 教学过程： 一.Warming up. 1.师生问候。 A:How are you B: I’m fine,thank you.and how are you A: I’m fine too，thank you。 2.表演唱《please stand up》 3.复习之前学过的内容。师说生指。 Point to the door. Point to the window. Point to the six . Point to the eight.…… 4.师生问答。 A:what colour is it B:It is……A:How many colours B:Five. 二.Lead in. T: Wonderful! Now I want to find some pupils come to the front .Who wants (找 8个孩子) T: look, how many Let’s count ,ok (学生跟着老师一起数 one two three four five six seven eight.) T: Very good .Now I want one more child ,who wants (一名同学加入这8名同学的队伍中)T: Now , look again ,how many S: one two three four five six seven eight--生自己数到八，并给与肯定增强自信心.教师引出eight and one is nine,学习nine在游戏的同时教师说出相应的英语单词书写在黑板上便于学生区别。 同样的方法学习ten,eleven,twelve 设计意图：合理利用身边的熟悉的教学资源，让学生自己参与，自己发现知识是提高和保持学生 ... ...
