4.1 空气的成分 第2课时 课件(共28张PPT) 2023-2024学年鲁教版化学九年级上册

(课件网) 第一节 空气的成分 第2课时 在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩余的气体是氮气？从该实验可以得出氮气具有什么样的性质呢？ 1.能概述氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途； 2.能说出造成空气污染的因素，保护空气的措施。 一、空气是一种重要的资源 1．工业分离空气中各种气体 （1）首先通过 ，使空气液化，然后 液态空气，利用各气体的 不同，使其在不同温度下气化，再冷凝，从而将各种气体分离。 （2）根据课本数据判断：氧气和氮气哪一种气体的沸点低 ；哪一种气体先气化 。 降温加压 加热 沸点 氮气 氮气 2.氧气的用途： 、 、 、 。 3.氮气的用途： 、 、 。 4.稀有气体（包括 、 、 、 、 、 ）几乎 ，用途： . 。 供给生物呼吸 支持燃烧 钢铁冶炼 金属焊接 生产硝酸和氮肥 食品保护气 制冷剂 充保护气，也可被填在灯管中，用于制造多种用途的电光源 工业生产和科学实验中的 氦 氖 氩 氪 氙 氡 不与任何物质发生化学反应 二、关注空气质量 1.有害气体（主要包括： 、 、 、 ） 2.减少有害物的排放： （1）工业废气要进行消烟除尘和无公害处理 （2）逐步实行集中供热，将居民用煤逐步改为煤气 （3）大力发展 （4）不焚烧垃圾 （5）双面使用纸张 3.提高空气自身的净化能力：大搞植树造林，使空气净化 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 臭氧 探究一：空气是一种重要的资源 [思考] 结合你的生活经验，谈谈为什么说空气是一种重要的资源。 2.没有空气，汽油无法燃烧，汽车无法行驶 1.没有空气，动植物无法呼吸生存 3.没有空气，煤气无法燃烧，人类无法取暖、做饭 4.没有空气，航天火箭无法升空 供给呼吸 支持燃烧 钢铁冶炼 金属焊接 [情景展示] [思考交流] 氧气的用途是？ 物理性质：通常情况下，常温下是一种无色无味气体，沸点是-196℃ 化学性质：不活泼，常温下难与其他物质发生化学反应。 （1）氮气的性质 （2）稀有气体的性质 物理性质：通常情况下，无色无味气体，微溶于水，熔点和沸点都很低，低温时都可液化。 化学性质：非常稳定，极少进行化学反应。 阅读课本P77页的内容。 1.结合前面的学习，你能总结出氮气和稀有气体的性质吗？ [思考交流] [思考交流] 2.氮气和稀有气体各有什么用途呢？ 氮气的用途： 制造肥料 食品保护气 制冷剂 稀有气体制作霓虹灯 用氦气充灌的气球 稀有气体的用途： 工业生产的保护气 [在线测试] 将下列氮气的性质与用途用线连起来 食品的保护气 化学性质不活泼 制硝酸和化肥 用作制冷剂 在一定条件下能与某些物质反应 液氮环境温度低 物质的性质决定用途，物质的用途体现性质。 探究二：关注空气质量 1.你能用什么方法证明空气的存在？ 2.现要取一瓶操场上的空气样品做实验，你如何收集？ [思考] 用塑料袋捕捉空气，用手扇风证明空气的存在， 用饮料瓶在水槽中装水看到冒出气泡证明空气的存在 ①将装满水的集气瓶，带到操场再倒出，用玻璃片盖好带回 ②用注射器抽取 [实验探究] 不同气体样本中二氧化碳含量的差异 实验操作： 收集操场上、教室内的空气和人体呼出的气体，将三种样本气体中分别加入少量澄清石灰水。 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 实验目的： 实验原理： 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 实验序号 样本气体来源 实验现象 实验结论 1 2 3 操场上的气体 教室内的气体 人呼出的气体 [思考交流] 在本次实验中，老师控制实验条件，除了所收集气体不同，其他条件保持一致，同学们知道这有什么好处吗？ 当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。 这是运用控制变量法进行化学实验探究。 控制变量法是化学实验探究的 ... ...