【大单元整体教学】 4.1 公民基本义务 （课件32张PPT+整体教学设计+课时计划+同步练习）

中小学教育资源及组卷应用平台 大单元整体教学设计 单元名称 统编版道德与法治八年级下册第二单元 《理解权利义务》 一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 道德修养：感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性；增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯和遵纪守法、依法办事的行为习惯。 法治观念：理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 健全人格：了解宪法保护公民基本权利的规定，知识翁的政治权利、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利及内涵。 责任意识：增强权利和义务意识，，根据法治社会对公民的要求塑造个人的人格，培养主人翁责任意识。 总目标： 懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务，能够掌握公民基本权利、基本义务及二者关系，懂得如何处理二者关系，树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务术统一的理念，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯，能够学以致用，解决实际问题。 学段目标： 知道公民享有的基本权利和基本义务；当自身合法权利受到侵害时，能采取正确的方式进行维权；增强法律意识，依法行使权利，自觉履行义务。 （二）单元内容分析 公民的基本权利与义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值，本单元重在帮助学生养成和增强公民意识，依据宪法，立足学生生活，讲解与学生生活息息相关的基本权利和义务，重点讲解公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等社会经济与文化权利，介绍公民的其他权利，介绍行使这些权利的价值与社会意义，介绍宪法规定的遵守宪法和法律、维护国家利益等公民基本义务，阐明权利与义务的辩证统一关系，明确法定义务须履行，违反义务须担责。同时对学生进行权利边界意识和程序意识教育，并引导学生在社会生活中以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷。帮助学生理解权利与义务的关系，养成和增强权利意识和义务意识，懂得正确行使权利，积极履行义务。 （三）学情分析 八年级的学生，是树立权利观和义务观的重要时期，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。青少年普遍有比较强的自我意识，他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向，价值观也带有比较多的功利色彩，现实中多以物质目标为准则。加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期，他们受到了过多的宠爱，缺乏磨炼，对于人生的艰难缺少思考，在社会责任感方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。 其于此，学生不仅需要知晓法律规定的公民权利和义务，从而对自身所拥有的权利有明确的认识与理解，知道怎样保护自己的权利，而且需要尊重他人的权利，按照权利义务关系的规则来规范自己的行为。 (四)教育价值 1、自我成长 通过对《理解权利义务》单元的学习，学生增强权利义务意识、责任意识，形成健全的人格，不断提升公民素养，力争做一个负责的好公民。 2.我与他人的关系 通过本单元的学习，学生明确每个公民都平等的享有宪法和法律规定的权利和义务，权利和义务相统一，从而能够在日常生活中树立正确的权利义务观念，正确行使自己的权利，同时尊重他人的合法权利，能够合法有效地处理自己与他人的关系。 3.我与社会、国家的关系 通过本单元的学习，学生明确自己在社会、在国家国的基本权利和义务，从而理解自己对社会、对国家的价值，从而在社会生活中，能够正确认识 ... ...