人教版一年级下册美术 6.《摸一摸，画一画》教学设计 教案

人教版一年级下册美术《摸一摸，画一画》教学设计 一、教材分析 《摸一摸，画一画》是人教版一年级下册美术的教学内容，属于“造型·表现”学习领域。教材通过让学生触摸不同的物品，感受不同的质感，并用线条和色彩表现出来，从而培养学生的观察力、表现力和创造力。 二、学情分析 一年级的学生处于幼儿园与小学的过渡时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲，喜欢用自己的方式去表达和表现。他们已经具备了一定的绘画基础，能够用简单的线条和色彩来描绘物体的形状和特征。但是，他们对质感的概念还比较模糊，需要通过直观的感受和体验来建立。 三、教学目标 1. 了解质感的概念，知道不同的物品有不同的质感，能够用线条和色彩表现出不同的质感。 2. 通过触摸不同的物品，感受它们的质感，用语言描述出来，再用绘画的方式表现出来。 3. 培养学生对质感的观察力和表现力，激发学生对绘画的兴趣和热情，体验绘画的乐趣和成就感。 四、教学重难点 1. 重点：用线条和色彩表现出不同的质感。 2. 难点：如何用线条和色彩表现出质感的特征。 五、教学方法 1. 讲授法：讲解质感的概念和表现方法。 2. 直观演示法：用实物展示不同的质感，让学生用手触摸，感受它们的差异。 3. 练习法：让学生根据自己的感受，用线条和色彩在纸上画出不同的质感。 4. 讨论法：让学生展示自己的作品，用语言描述自己的表现意图，其他同学进行评价和建议。 六、教学准备 1. 教师准备：一些有明显质感差异的物品，如石头、木头、丝绸、棉花等；一些画纸、彩笔等绘画工具；一些关于质感的图片或视频资料。 2. 学生准备：一些画纸、彩笔等绘画工具。 七、教学过程 1. 导入新课 （1）教师展示一些有明显质感差异的物品，让学生用手触摸，感受它们的差异。如石头的坚硬、木头的粗糙、丝绸的光滑、棉花的柔软等。 （2）教师用语言描述出这些物品的质感特征，让学生猜测是什么物品。如“这是一种很坚硬的东西，表面有很多凹凸不平的颗粒，摸起来很凉。”让学生猜测是什么物品。 （3）教师揭示答案，告诉学生这些物品的名称，并讲解质感的概念。质感是指物体表面的性质和特征，如光滑、粗糙、柔软、坚硬等。 （4）教师激发学生的兴趣，提出问题：“你们想不想用绘画的方式来表现出这些物品的质感呢？”让学生回答。 （5）教师引出课题：“摸一摸，画一画”。 设计意图：通过让学生触摸不同的物品，感受它们的质感差异，用语言描述出来，再用绘画的方式表现出来，可以激发学生对质感的观察力和表现力，培养学生的触觉和视觉的协调能力。 2. 讲授新课 1）教师展示一些关于质感的图片或视频资料，让学生欣赏不同物品的质感表现。如石头的纹理、木头的年轮、丝绸的光泽、棉花的蓬松等。 2）教师用线条和色彩在纸上画出一些简单的质感图案，让学生观察和分析。如用直线表现石头的坚硬，用曲线表现木头的粗糙，用亮色表现丝绸的光滑，用暗色表现棉花的柔软等。 3）教师讲解质感的表现方法，让学生学习如何用线条和色彩来表现出质感的特征。质感的表现方法主要有以下几种： （1）用线条来表现质感的形状和纹理。线条可以有不同的粗细、长短、疏密、曲折等变化，来表现出质感的不同特征。如用粗直线来表现石头的坚硬，用细曲线来表现木头的粗糙，用疏密有致的线条来表现丝绸的光泽等。 （2）用色彩来表现质感的明暗和色调。色彩可以有不同的明度、纯度、色相、冷暖等变化，来表现出质感的不同特征。如用亮色来表现丝绸的光滑，用暗色来表现棉花的柔软，用暖色来表现木头的温暖等。 （3）用线条和色彩的组合来表现质感的立体感和空间感。线条和色彩的组合可以有不同的对比、和谐、对称、均衡等变化，来表现出质感的不同特征。如用粗线条和暗色来表现石头的沉重感，用 ... ...