Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day？（教案）

Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day 姓名 年级 四上 学科 英语 所在工作坊 研修主题 在实际教学中，如何运用信息技术辅助教学 课例设计对比 原来教学设计 学习思考后教学设计 一、教学目标 1.95%的学生能借助单词卡片、动画等听说、认读并理解词汇或短语：sports day,win,month, 100metres,every day,good luck,come on。 2. 90%的学生能在情景、文本动画中听、说、认读句型：Are you going to run on sports day , Yes/ No ，I’m going to ...。 3. 通过对填写运动项目调查表活动，90%的学生能运用句型“Are you going to...？”“Yes/ No ，I’m going to …”进行交流与调查。10%-15%的学生能在小组或老师帮助下运用句型。 4.了解世界上一些主要的体育活动，拓展学生视野。 二、教学重难点 教学重点 1.能够听说、认读、理解本课重要词汇及句型。 2.能运用本课功能句型进行交流。 教学难点 1.理解词汇中month, every day及正确运用“Are you going to... ”“Yes/No,I’m going to...” 2.学生积极主动参与活动，能大方地用英语进行交流。 三、教学准备 课件、卡片、调查表、评价表、贴画 四、教学过程 一、Step 1 Warm-up Play a game: I say you do. run, jump, swim, dance, play football, play basketball, read a book, fly a kite, ride a bike, take pictures. 二、Step 2 Lead-in 1.呈现运动会图片，学习短语sports day,引出课题Are you going to run on sports day 以及肯定，否定回答，并进行口头练习。 2.Chant: Are you going to……？ 引领学生跟随音乐一起chant。 三、Step 3 Presentation 1．看第一遍课文录像，回答问题: Is Daming going to run on sports day ① 播放录像。 ② 抽生回答问题。 ③ 学习run the 100 metres ④ 学习句型:I’m going to run the 100 metres. 2．听第三、四幅图，回答问题： Where is Daming now ① 播放录像。 ② 抽生回答问题。 ③ 学习every day ④拓展：I’m going to swim/play football/watch TV/ride a bike every day. 3．听最后一幅图，回答问题： Who is the winner？ ① 学习Good luck! Come on!并操练。 ② 播放录像。 ③ 抽生回答问题。 4.Consolidation ①Listen to the CD and repeat. ②Read in roles 四、Practice 1.Activity 3 Pair work Choose some students to read the sentences in roles. 2.Group work:To complete the questionnaire within the team sports 五、 Summary 1.Conclusion we learned today。 2.Complete self evaluation sheet 六、Homework 1.Read the text twice.(必做) 2.用调查表调查四年级其它班级3-4名学生运动会参赛情况。 学情及教材、教法分析 1.我班学生通过一年级半的学习已经有了一定的英语基础，形成了良好的课堂纪律，有不错的英语素养。加上本册M8刚学过“be going to”句型的运用，学生在这课的学习中难度不大。存在学生障碍的是学生合作交流。我班部分学生有不会用英语交流或不敢大胆交流的问题，还有部分学生存在发音障碍。 2.本教材选自外研版小学英语四年级上册第九模块第一单元,在M8已经学过“be going to”的运用，本课继续学习“be going to”的运用。教材内容围绕运动会展开，其中涉及到句型：“Are you going to run on sports day Yes/ No, I’m going to …”的问答，以及几个新单词：100metres, come on, good luck。 3.本节课我采用了情景教学法和任务型教学法，通过几个运动会来连接课堂教学，让学生通过看图、思考、看视频、交流和合作等方式在情景中学习和使用英语，完成学习任务。 二、教学目标 1.95%的学生能借助单词卡片、动画等听说、认读并理解词汇或短语：sports day,win,mo ... ...