中小学教育资源及组卷应用平台 14.叶圣陶先生二三事 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．将下列句子组成一段意思连贯、完整的话。语序排列最恰当的一项是 ①人格是什么？ ②只有恪守纯洁，崇高的人格， ③一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏； ④才能造就亮丽、伟岸的人生。 ⑤人格是心灵的护佑、人生的座基。 A．①⑤④②③ B．①⑤③②④ C．②④①⑤③ D．③②④①⑤ 2．下列句子中标点运用正确的一项是（ ） A．叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。 B．这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得”。一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” C．前些年，一次听吕叔湘先生说：当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 D．商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文，自作自受之类仍旧贯。 3．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．到2017年3月，应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1800万左右。 B．杨绛先生在文学语言方面的成就是有目共睹的。 C．今年传奇欧美音乐界小提琴家耶胡迪·梅纽因100周年诞辰。 D．5月21日，2016年世界羽毛球团体赛尤伯杯在江苏昆山落幕，使中国羽毛球女队击败韩国队卫冕成功。 4．下列关于课文《叶圣陶先生二三事》内容理解有误的一项是（ ） A．本文行文平易，表面不动声色，而实际情感真挚，内涵深厚。 B．文章对人物采用了“以小见大”的刻画方法，通过对具体事例的详细描述再现人物全貌。 C．课文记述了叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。 D．本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张是“写话”和“多阅读”及其具体内涵。 5．下列加点字注音全对的一项是 ( ) A．躬行(gōng) 别扭(biè)妥帖(tuǒ) 诲人不倦(huǐ) B．商酌(zhuó) 草率(shuài)生疏(shū) 不耻下问(chǐ) C．恳切(kěn) 譬如(bì)累赘(zhui) 热泪盈眶(kuàng) D．拖沓(tà) 修润(rùn)天坛(tān) 颠沛流离(pèi) 二、基础知识综合 阅读《叶圣陶先生二三事》选段，完成各题。 我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说【甲】（①南腔北调 ②普通）话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是【乙】（①敏而好学 ②不耻下问），让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些【丙】①（商酌 ②确定）性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，_____例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，已欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让 ... ...
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