7.1香港特别行政区的国际枢纽功能 设计说明 本节课以教材知识为主线,先回顾香港的历史,为学习“一国两制”打下基础,然后再学习香港的位置、范围及自然环境,最后再学习香港发展经济的条件及香港的产业结构。 教学方法 读图分析、合作探究、自主学习 资源与工具 PPT、视频、 阅读材料、 地图 课时安排 1课时 教学过程 香港特别行政区的国际枢纽功能 教学目标 1.根据香港地区地形分布图,说明香港地区地理位置的优越性。 2.根据地图和相关资料,说明香港的自然地理特征。 3.运用各类统计图表,说明香港地区经济发展的特点及经济发展的有利条件。 4. 运用地图和相关资料,说明香港与祖国内地的联系及相互促进作用。 重点难点 1.香港的自然地理特征。 2.香港与祖国内地的联系及相互促进作用。 导入:历史回顾 1841年,英国强占香港岛。 1842年,清政府与英国签订《南京条约》,割让香港岛给英国。 1860年,中英签订《北京条约》,割让九龙半岛界限街以南地区给英国。 1898年,英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》,租借九龙半岛界限街以北地区及附近200多个岛屿,租期99年(至1997年6月30日结束)。 1941年,第二次世界大战期间,香港被日本占领。1945年,日本战败后撤出香港。 1984年12月19日:中英签署关于香港问题的联合声明,指出,中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 1997年7月1日,中国对香港恢复行使主权。 设计意图:用历史事实导入,激发学生的学习兴趣。 教师提问:什么是“一国两制” 在香港、澳门实行“一国两制”政策的好处有哪些 学生回答:“一国”,中国是统一的国家即中华人民共和国;“两制”,在统一的中华人民共和国内部,大陆实行社会主义制度,台湾省、香港、澳门保持原有的资本主义制度。 展示“香港1997年与2021年经济对比图”及香港经济建设成就表格,并出示2022年度《世界经济自由度报告》,在165个经济体中,中国香港再次位列第一,全球金融中心指数排名全球第三、亚洲首位;全球第六大商品输出地;经济发达,被称为“亚洲四小龙”。 教师提问:香港经济发展的有利条件有哪些 学生畅所欲言: 地理位置、自然条件等。 一、地理概况 1.引导学生读教材图 7-1“香港在中国的位置”及图 7-2“香港地形分布”,说出香港的地理位置和组成, 感受香港地理位置的优越性。 (1)位于中国大陆东南沿海,南临南海。 (2)珠江口东侧,北与广东省深圳市相连。 (3)由香港岛、九龙和“新界”三部分组成。 (4)以低山丘陵为主,平原面积占1/6,海岸线曲折,多优良港湾。 设计意图:由于学生在前一章已经学了描述和评价位置的一般方法,本节课相当于对方法进行演练, 既可以进一步熟练方法,又可以掌握与香港相关的地理知识,为进一步学习和讨论打好基础。 2.引导学生读图 7-5“香港气温年变化曲线和逐月降水量”,说出香港的气候类型,并归纳该气候的主要特征。 亚热带季风气候,夏季高温多雨,冬季温暖少雨。 3.香港的年降水量较多,但是严重缺水,想一想,香港缺水的主要原因是什么 可以采取哪些有效的解决措施 学生读图讨论,汇报讨论结果。 原因:(1)人口密集,人均水资源占有量少;(2)降水季节分配不均;(3)缺少大江大河;(4)多低山丘陵,难以储水。 措施:(1)节约用水;(2)跨流域调水;(3)海水淡化;(4)修建水库;(5)控制人口增长。 4.从海陆位置来看,香港面海背陆,海陆兼备,多天然良港,海运便利;从纬度位置来看,香港气候优越,适于居住。但是,“地狭人稠”“严重缺水”这些矛盾制约着香港社会经济的可持续发展。面对“地狭人稠”这一困境,香港是如何解决的呢 引导学生读教材图7-3“高楼林立的香港城区”、图 7-7“香港国际机场”,并进行讨论,在讨论基础上得出香港拓展生存空间的两大措施:“上天”———修建高楼、“下海”———填海造陆。 二、发达的交通运输 资料: ... ...
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