课件编号1882600

七年级语文《邓稼先》学案 鲁教版

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:初中学案 查看:28次 大小:19850Byte 来源:二一课件通
预览图 1/2
七年级,语文,邓稼先,学案,教版
  • cover
七年级语文《邓稼先》学案 课题 课型 新授课 授课时间 执笔人 审稿人 总第 1 课时 相关标准陈述 1.积累并理解等词语,学会运用。2.培养学生高快速阅读的能力,抓住重点句段,理解文章丰富的内涵,体会作者情感。 学习目标 1.有感情的朗读课文,并了解文中两个古代诗文小段的大意。2.能概括六个部分的大意,并理清作者的思路。3.深入理解课文的思想内容,体会本文饱含感情的语言特色。 评价活动方案 1.体会课文语言平实、感情真挚的特点。 2.深切体会邓稼先的人品风貌,并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀 教 学 活 动 方 案 随记 【创设情境】(图片)显示原子弹爆炸时的蘑菇云,邓稼先 画像、杨振宁画像。(针对三幅图作适当的介绍,突出邓稼先的形象)今天,就让我们一起走近这位为我国科学事业作出了巨大贡献的“两弹元勋”邓稼先。【确立目标】学生熟悉学习目标并尝试提出自己的独特见解【自主学习】基础同步·千锤百炼1.给下列加点的字注音或根据注音写汉字。难堪( ) 选聘( ) 妇孺( ) 彷徨( )殷红( ) zhì( )友 元xūn( )yáo( )言2.解释加点的词。 可歌可泣 家喻户晓 燕然勒功 鲜为人知 锋芒毕露 鞠躬尽瘁 兽铤亡群 风悲日曛 平沙无垠 河水萦带 3.文学常识填空。本文是一篇_____散文,也是一篇典范的_____。作者是_____,他曾获得1957年_____奖。【合作交流】把握文意,完成下列各题。 1.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史 (先概述我国近一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家,是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。)2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写 (课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”)3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。( “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”,“忠厚平实”,“真诚坦白,从不骄人”,“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格”,“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,并变成了自己的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”,是指“他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务,就是领导、团结广大人民一起前进,邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则,因此他是理想党员。)4.“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。(为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。)【分组展示】1.同学们快速阅读课文,先把你认为比较精美 的词语用小圆圈标示出来,然后按照“我发现……词语用得好,它好在……”的句式组织好语言,准备精彩发言。2.同学们运用跳读的方式再次快速阅读课文, 先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来,然后按照“我发现……句子或段落写得美妙,它的美妙在于……”的句式组织语言,【释疑解惑】1.教师:请同学们 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~