3.2 制取氧气 课件 (共28张PPT内嵌视频)2023-2024学年科粤版化学九年级上册

(课件网) 3.2 制取氧气 第1课时 潜水氧气瓶 液氧助燃剂 我们知道氧气有许多用途，那么我们如何制取氧气呢？ 学习目标 1．了解实验室制氧气的方法，通过实验学会过氧化氢分解制氧气的方法，知道验证氧化生成的方法。 2．初步认识反应条件对反应速率的影响，通过实验探究认识催化剂和催化作用。 学习目标 重点探究 任务一：过氧化氢分解制取氧气 [活动1] 观察【实验3-4】，回答问题。 （1） （2） （3） （4） [问题] 1.你能描述出这个实验的现象吗？并做出推断。 重点探究 实验序号 观察到的现象 推断 （1） （2） （3） （4） 木条不复燃 木条复燃 木条复燃 木条不复燃 常温下产生的氧气很少 二氧化锰不放出氧气 有氧气放出 又有氧气放出 2.这个实验的原理是，请你用文字表达式描述此反应。 过氧化氢 水 + 氧气 二氧化锰 H2O2 H2O + O2 在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解产生氧气和水。 重点探究 实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥、再称量 4.请你设计实验探究二氧化锰在反应前后的质量的变化情况。 二氧化锰在反应前后质量没有发生变化 3.比较上述几步实验，说明过氧化氢在什么条件下分解放出氧气更容易？ 二氧化锰存在条件下 重点探究 [归纳总结] 催化剂的性质 能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生。 重点探究 [在线测试] ①催化剂一定能加快其他物质的化学反应速率 ②催化剂的物理性质可能改变 ③过氧化氢分解的催化剂只有二氧化锰 ④一种催化剂只能催化一种化学反应 ⑤酶也是一种催化剂 ⑥二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，也能 增大氧气的产量 正确 正确 错误 错误 错误 错误 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 当堂检测 1.实验室用下列方法制取一些气体，请从下图中选择合适的制取装置填空。 ①用醋酸钠固体与碱石灰固体共热制甲烷，应选用 装置制取；甲烷难溶于水，密度比空气小，应该用 法收集甲烷气体。 ②块状的硫化亚铁与稀硫酸常温下反应制取硫化氢气体，应选用 装置制取； ③用固体Na2O2常温下与水反应制取氧气，应选用 装置制取。 A A B C D 排水法或向下排空气 D D 当堂检测 2.现有质量、浓度都相等的两份过氧化氢溶液，a中加入少量二氧化锰，b中不加二氧化锰，纵坐标表示产生氧气的质量，横坐标表示反应时间，其中正确的是(　　) C 当堂检测 3.某同学用如图所示的装置和药品，制取并收集氧气。请回答下列问题: (1)装置中标注仪器①的名称是 。 (2)装置中二氧化锰的作用 。 (3)图中发生反应的文字表达式为： 。 (4)连接好装置后，必须首先检查装置的 。收集氧气还可以采用 法。 分液漏斗 加快过氧化氢的反应速率 过氧化氢 → 水+氧气 二氧化锰 气密性 向上排空气 课堂小结 1.过氧化氢分解 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 能改变其他物质的化学反应速率，而本身的化学性质和质量在化学反应前后都没有发生变化的物质。 2.催化剂： 3.2 制取氧气 第2课时 上节课我们学习了过氧化氢制取氧气的方法，并接触了催化剂，大家还记得什么物质称之为催化剂吗？ 能改变其他物质的化学反应速率而本身的质量和化学性质在反应前后都没有变化的物质叫做催化剂。 学习目标 1．初步学会仪器的连接，并能检查装置的气密性。 2．初步学会实验室高锰酸钾制取氧气的实验操作。 3．能概述分解反应的特征。 4．能概述工业制取氧气的原理 学习目标 重点探究 任务一：仪器的连接 观察仪器连接的相关操作，回答问题。 [活动] 玻璃管待插入的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入胶皮管。 手拿容器（切勿顶桌面），然后慢慢转动塞入。 在容器口塞橡皮塞时： 将玻璃管插入带孔橡皮塞： 将玻璃管插 ... ...