第四章 现代生物技术 一、章节学习主题 本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第六个学习主题“遗传与进化”,内容涵盖了转基因、克隆技术等相关知识。 二、章节学习内容分析 1.本章内容的课标分析 本章内容属于《标准2022》规定的第六个学习主题“遗传与进化”的内容。通过本章的教学,达成以下目标: (1)要帮助学生形成1个重要概念:生物体的性状主要由基因控制。 (2)要帮助学生形成1个次位概念:杂交育种、转基因等技术促进了农业发展。 《标准2022》对这一学习主题的学业要求:通过实例分析,认识到杂交育种、转基因技术对人类生产生活具有巨大推动作用。 2.本章教学内容分析 本章教学内容主要为转基因技术和克隆技术的概念及应用。从课本的编排上,本章内容是在学习了第二章《生物的遗传和变异》,认识了遗传的物质基础和基本规律之后进行的,进一步解释“变异及其应用”问题,最终使学生理解“生物体的性状主要由基因控制”这一重要概念,认识到杂交育种、转基因等技术对人类生产生活具有巨大推动作用。 三、章节学情分析 已有知识:学生对遗传物质有一定的知识基础,听说过现代生物技术但是还未学习过现代生物技术。 已有经历:学生日常生活中可能食用过转基因食品,听说过转基因、克隆等知识。 已有技能:通过之前的学习,学生具有了一定的自学和认知能力,具有了调查讨论、收集资料的能力,并掌握一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法。因此,鼓励学生自主收集资料,分析生物技术对人类社会发展的重要意义和可能带来的其他影响。 已有情感:八年级学生的好奇心强,对新鲜事物和活动感兴趣,乐于发现和探究。因此,鼓励学生自主收集资料,分析生物技术对人类社会发展的重要意义和可能带来的其他影响,为学生参与有关的社会决策打下一定的基础。 四、章节学习目标 生命观念:通过学习转基因技术和克隆技术的概念及应用,建立结构与功能观、进化与适应观。 科学思维:通过归纳、分析的方法,形成转基因技术和克隆技术的概念,培养理性的科学思维能力。 探究实践:通过归纳转基因技术和克隆技术的概念,养成实事求是的科学态度,在分析和论证中培养科学探究意识。 态度责任:通过实例分析,认识到转基因技术对人类生产生活具有巨大推动作用,树立社会责任感。 引导学生认识到现代生物技术在生活、生产中存在两面性,鼓励学生参与社会事务的讨论,并做出理性的判断,培养态度责任。 五、章节学习内容及学习方法概览 现代生物技术章节学习概览 课时 内容 内容本质与研究方法 第1课时 现代生物技术 结合生活实例、图文资料,说出转基因技术、克隆技术的概念和应用 六、章节评价与作业建议 本章作业整体设计体现以下原则: 实践性原则:每课时作业严格按照《标准2022》设定针对性的作业,及时反馈学生的学业质量情况。 生活性原则:对附近超市进行实地调查,了解转基因食品标识现状。 根据以上原则,本章作业设置为三部分:基础性作业、巩固性作业和拓展性作业。 基础性作业以课本当堂练为主;巩固性作业以为主适当删减;拓展性作业,对附近超市进行实地调查,了解转基因食品标识现状,写一篇短文。 课时目标 1.能够举例说出转基因技术、克隆技术的应用。 2.能够区分基因工程和细胞工程,举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等方面的应用。 学习重点:现代生物技术的基本常识。 学习难点:明确“现代生物技术”“转基因技术”和“克隆技术”三个概念之间的关系。 课时活动设计 翻开报纸、打开电视、上网检索时常常会看到关于“转基因食品”“人类基因组计划”“克隆羊”“克隆牛”等现代生物技术的报道。什么是转基因技术和克隆 ... ...
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