5.1《质量及其测量》教案 --2023-2024学年鲁科版八年级物理上学期

质量及其测量 一、教学目标 1. 知识与技能： - 使学生理解质量的概念，知道质量是物体的一种基本属性，不随形状、状态、位置和温度的改变而改变。 - 学会使用托盘天平测量物体的质量，掌握天平的正确使用方法。 - 了解生活中常见的质量单位和换算关系。 2. 过程与方法： - 通过观察、实验和探究，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。 - 通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对质量及其测量的兴趣，培养学生的科学态度和求实精神。 - 使学生认识到物理知识与日常生活的密切联系，增强学习物理的自信心和责任感。 二、教学重难点 1. 重点：理解质量的概念，掌握天平的使用方法。 2. 难点：理解质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变，正确使用天平进行测量。 三、教学准备 1. 教师准备： - 托盘天平、砝码、小物体（如橡皮、铅笔等）若干。 - 多媒体课件，包含质量的概念、单位、换算关系以及天平的使用方法等。 2. 学生准备： - 每人一支笔、一张白纸。 - 分组准备实验记录表。 四、教学过程 【导入】 - 通过提问和讨论，引出学生对质量及其测量的初步认识。 - 播放一段关于质量及其测量的趣味视频，激发学生的学习兴趣。 【新课讲解】 1. 质量的概念 a. 教师讲解质量的概念，强调质量是物体的一种基本属性。 b. 通过举例和比较，帮助学生理解质量不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变。 c. 引导学生讨论质量在日常生活中的应用，加深对质量概念的理解。 设计意图：通过讲解、举例和讨论，使学生全面理解质量的概念，为后续学习打下基础。 2. 质量的单位及换算 a. 教师介绍常见的质量单位，如克、千克、吨等，并解释它们之间的换算关系。 b. 通过练习和计算，帮助学生熟悉和掌握质量单位的换算方法。 c. 引导学生关注质量单位在实际生活中的应用，培养实际应用能力。 设计意图：通过介绍、练习和讨论，使学生掌握质量单位及换算关系，提高实际应用能力。 3. 天平的使用方法 a. 教师展示托盘天平的构造和使用方法，强调注意事项。 b. 通过示范和演示，帮助学生掌握天平的正确使用方法。 c. 引导学生分组进行实验操作，练习使用天平测量物体的质量。 设计意图：通过展示、示范和实验操作，使学生掌握天平的使用方法，培养实验操作能力。 【学生互动环节】 1. 分组实验：学生分组进行实验操作，使用天平测量不同物体的质量，并记录实验数据。教师巡视指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。 2. 讨论与交流：学生分享实验结果和观察到的现象，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。教师引导学生归纳和总结所学知识点，并解答学生的疑问。 【总结提升】 - 引导学生总结本节课所学知识点，包括质量的概念、单位及换算关系、天平的使用方法等。 - 强调质量的重要性和在日常生活中的应用，鼓励学生关注身边的质量问题。 - 布置课后作业和练习，巩固和拓展所学知识。 五、课后练习 选择题： 1. 下列关于质量的说法中正确的是（ ） A. 质量是指物体所含物质的多少 B. 质量就是物体的重量 C. 质量是物体的一种属性，不随形状、状态、位置和温度的改变而改变 D. 以上说法都正确 2. 下列关于托盘天平的使用方法中正确的是（ ） A. 使用天平时，应将天平放在水平桌面上 B. 调节横梁平衡时，应将游码移到标尺左端的零刻度线处 C. 称量时，被测物体应放在右盘中，砝码放在左盘中 D. 以上说法都正确 填空题： 1. 质量是物体的一种基本属性，它不随物体的_____、_____、_____和_____的改变而改变。 2. 托盘天平是测量物体质量的常用工具，使用时应将天平放在_____桌面上，将游码移到标尺左端的_____处，然后调节横梁平衡螺母使天平平衡。 六、教学反思 1. 教学内容方面 ... ...