《河流湖泊众多》教学设计 一、教学目标 1.说出我国河湖众多的特点;找出中国内流区和外流区的分界线，分析我国内、外流河的分布特征;运用地图和统计资料说明内、外流河的水文特征。 2.通过读图找出我国的主要河流，总结我国内、外流河的分布特征，提高读图析图能力。 3.加深对祖国的认识和热爱，提升对自然的热爱与保护意识。 二、教学重难点 【重点】 中国主要的内流河和外流河的分布及其特征。 【难点】 内、外流河的水文特征。 三、教学过程 环节一：导入新课 歌曲导入。播放歌曲“黄河大合唱”，请同学们猜猜是哪一条河流，你还知道我国的哪些河流 接着进一步提问：我国的这些河流都分布在哪 它们又有怎样的特征呢 从而引入新课。 环节二：新课讲授 1.总特征 【教师活动】展示“中国主要河流和湖泊分布”图，谈一谈看完这张图的感受。 【学生回答】我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布，呈现河流湖泊众多的特点。 2.河流 (1)分布特征 【教师活动】展示中国水系分布图，学生在图上填出河流的名称，并找到他们的归宿。 【学生活动】 注入太平洋：黑龙江、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江 注入印度洋：怒江、雅鲁藏布江 注入北冰洋：额尔齐斯河 未注入海洋的河流：塔里木河 【教师总结】我国众多的河流中，长江、黄河等最终流入海洋的河流，属于外流河。外流河分布的区域，称之为外流区。而塔里木河等最终没有流入海洋的河流，属于内流河，塔里木河是我国最大的内流河。内流河分布的区域，称之为内流区。 【教师活动】提问：我国的内流河和外流河是相间分布吗 内流区和外流区的分布呈现出怎样的特征 【学生回答】我国内流区和外流区的界限与之前所学的季风区和非季风区的界限大致相同，即大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线。外流河主要分布在气候较湿润的东部季风区，内流河主要分布在干旱的西北内陆地区。 【教师总结】注意在西北地区也有外流河，如新疆北部的额尔齐斯河;东部地区也有内流区，如大兴安岭以东地区就有部分为内流区。 (2)水文特征 【教师活动】展示“中国主要河流流量的年变化曲线”图，结合中国的气候分布特点，将全班分为三大组，从流量、汛期、含沙量、结冰期等方面分析外流河(北方和南方)和内流河的水文特征。 【学生回答】外流河大致以秦岭—淮河一线为界，北方地区的河流一般汛期较短、有结冰期，除东北地区部分河流外，它们大多流量小、含沙量大;南方地区的河流大多流量大、汛期较长、含沙量小、无结冰期。内流河水量小，夏季接纳高山冰雪融水和山地降水后形成汛期，此后，河流水量逐渐减少，甚至断流。 【教师总结】根据学生的回答，绘制表格。 3.湖泊 【教师活动】展示“中国主要河流和湖泊分布”图，找出我国的主要湖泊及其分布特点。 【学生回答】青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖等，主要分布在青藏高原和东部平原地区。 【教师总结】我国湖泊众多，面积在1平方千米以上的天然湖泊有2000多个，主要分布在青藏高原和东部平原地区。著名的湖泊有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖等，青海湖是我国面积最大的湖泊。 环节三：小结作业 小结：师生共同总结 作业：根据本节课内容，搜集资料，描述本地河流的水文特征。 四、板书设计 ... ...
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