人教版八年级上册Unit8How do you make a banana milk shake? Section B 写作课教学设计（表格式）

课题：How do you make a milk shake 教材来源 初中八年级《英语》教科书/人民教育-出卷网- 内容来源 八年级《英语（上册）》Unit8 主 题 How do you make a milk shake 课 时 共4课时第4课时 授课对象 八年级学生 设计者 目标确定 的依据 《课程标准》的要求 能正确使用标点符号，能在老师的帮助下起草作文，以小组讨论的方式下修改作文 。 教材分析 本单元中主要涉及到过度词(First ，next ,then, then, finally)，还有祈使句。 学情分析 经过七年级的学习，能基本说出连词词性，但在具体语境中的运用方面有困难。 学习目标 1.通过师生、生生交流，能说出奶昔的制作过程。 2. 小组讨论，分析范文，总结归纳云南过桥米线的制作过程。 3. 通过仿写练习，能够独立创作一篇70词如何制作西红柿鸡蛋面的作文。 评价任务 1.实施评价任务1 比一比：同桌两人互相说出制作奶昔的过程，每人一分钟，看谁说得又快又好。 找一找：找出文中的过渡词，并快速说出这些过渡词。 3.用一用：运用所给提示词和奶昔的制作过程能写出云南过桥米线的制作过程。 教学过程 （每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面） 目标一：通过限时快速阅读，了解文章大意和中心 学习活动： 1.同桌互说，互帮纠错。 2.实施评价任务 评价标准： 1.发音正确，重音准确，声音洪亮。 2.能说出三步以上者为达标。 教师活动： 1巡视辅导。 2.巡视各组，调查评价结果，决定是否需要继续。 目标二：2.小组讨论，分析范文，总结归纳云南过桥米线的制作过程 学习活动： 1.观察句子，注意过渡词。 2.师生共同总结重点词汇的用法。（尽可能的让学生能总结，必要时老师补充说明） 3.练习。（完成句子） 4.实施评价任务3 评价标准： 发音正确，重音准确，声音洪亮。 2.能说出三步以上者为达标。 教师活动： 1.播放课件。 2.提问检测。 3.聆听、评价、释疑。 目标三 通过仿写练习，能够独立创作一篇70词如何制作西红柿鸡蛋面的作文。 学习活动： 总结写作技巧（以西红柿鸡蛋面为例） 列出提纲 3.写基本句子 评价标准： 5-7分钟内完成。 形式准确。 3.准确完成制作过程的基本句子的达标。 教师活动： 1.教师讲解。 2．检查、评价、释疑。 作业拓展 .写出一篇水果沙拉的制作过程。 教学反思