课时备课 课题 3.观测云和雨 授课时间 月 日（星期 ） 课型 新授课 第 2 课时（共 2 课时） 教材分析 第3课是《观测云和雨》。本课的主要内容是通过观察天空中云的形状和云量等现象，以及制作简易工具测量降雨量等方式，对云和雨进行观测并描述天气。 学情分析 在此课之前学生学习了《一天的气温》、《风向和风力》，初步了解了观测天气的方法：测量气温和观测风。本课之后，学生还要学习《气候和气象灾害》，利用长时间观测天气的数据了解一个地区一段时间内经常出现的天气情况，进而了解气候和气象灾害。可见，本单元的前三课是学习第四课的观测基础。 本课主要进行两个科学实践活动：观测云量和测量降雨量雨。在学习观测云量和降雨量的方法后，学生进行观测，在汇报交流中运用观察、比较、分析等思维方法，认识云量、降雨量与天气的关系。拓展与应用环节拓展学生思维，认识更多的观测云和雨的方法，并鼓励学生把所学的观测方法应用于生活。 教学目标 科学观念：学生学会使用仪器测量和记录降水量气象数据，学会观测云量方法。 科学思维：学生能够利用云量和降雨量的数据分析云量和降水量。 探究实践：学生能够动手制作一个简易雨量器，并用来测量降雨量。 态度责任：学生在观测天气的活动中，愿意与同学合作，乐于分享信息。 教学重点 学生学会使用仪器测量和记录降水量气象数据，学会观测云量方法。学生能够动手制作一个简易雨量器，并用来测量降雨量。 教学难点 学生能够利用云量和降雨量的数据分析云量和降水量。 板书设计 3.观测云和雨 漏斗式雨量器 10分法 4分法 云量约为：4 当时天气：多云 教学过程 问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图 一、提出和聚焦问题 1.谈话：雨也是常见的天气现象，当天空出现很多黑色的云时，就可能会下雨。 2.对于雨，你有哪些了解？ 3.谈话：这节课我们继续学习第三课《观测云和雨》。 设计意图：根据学生的已有认识，引出观测雨的必要性，为下面的观测活动奠定基础。 二、测量降雨量 1.提出问题 （1）出示几种容器图 （2）提问：下雨是一种常见的天气现象，降雨量有大有小，如何测量降雨量呢？ 【预设】 可以用一个桶测量降雨量。 2.认识降雨量的含义 （1）引导学生讨论交流对降雨量的认识 （2）讲解：降雨量是指一定时间内，降落在平地上的雨水深度，通常用毫米为单位。 3.认识气象观测站测量降雨量的仪器———漏斗式雨量器。 （1）引导学生观察漏斗式雨量器。 （2）引导学生讨论：漏斗式雨量器是怎样测量降雨量的。 设计意图：引导学生观察漏斗式雨量器，分析其结构特点。把漏斗式雨量器的结构与测量降雨量建立联系。体现结构与功能相适应。 （3）小结：下雨时，将雨量器放在开阔没有障碍物的地方，并保持水平。一段时间后，通过雨量器外的刻度尺，读出降雨量并记录。读数时应注意：待液面稳定后再读数，视线要与液面持平，记录读出的数据时要加上单位“毫米”。 （4）观看用漏斗式雨量器测量降雨量的视频。 4.设计并制作简易雨量器 （1）引导学生选择合适的制作材料，讨论交流：怎样制作漏斗式雨量器？ （2）引导学生画出设计图。 （3）组织学生交流改进设计图。 （4）根据设计制作简易雨量器。 设计意图：学生根据材料设计并制作简易雨量器。培养学生的动手操作能力。 学生用孔不同的喷壶，测量相同时间内的降雨量，并记录。 5.组织学生用自制的雨量器模拟测量降雨量。 （1）引导学生用孔不同的喷壶，测量相同时间内的降雨量，并记录。 【预设】降雨量的大小与喷壶孔眼大小有关。喷壶孔眼越大，降雨量越大；喷壶孔眼越小，降雨量越小。 设计意图：学生利用制作的雨量器测量降雨量，在充分分析测量数据的基础上，认识降雨量的大小。培养学生的观察分析能力。 （2）引导 ... ...
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