Unit 5 Let’s eat Part B Let’s learn  Let’s do 教案

PEP 三年级上册 Unit Five Let’s eat Lesson 3：B Let’s learn Let’s do 【教材分析】 本课为PEP《小学英语》三年级上册Unit 5 B Let’s learn Let’s do .PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。本部分以孩子们在快餐厅用餐作为语境，呈现要学习的四个食物单词，教学内容与学生的实际生活紧密相连。本课所学习的饮料均为学生所熟悉和喜爱，易于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 【学情分析】 小学3年级的学生，年龄在10岁左右，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动，相信他们能够做到在学中用，在用中学。 【教学目标】 1.知识、技能目标 ： (1) 100%的学生能掌握单词water、cake、fish、rice的听、说、认、读。 (2) 90%以上的学生能够结合本课所学单词及具体情境运用句型Can I have ... Here you are. You’re welcome. (3) 85%以上的学生听、说、认读 B 部分 Let’s do 中的动作指令。2.能力目标 ： (1) 力争90%左右的学生能够自主进行点餐，运用学过的语言，如：Can I have some fish,please Here you are. You’re welcome. (2)能够听懂并发出一些指令， 如：Drink some water. Eat some fish. Cut the cake.（对于听懂指令并做出相应动作这一目标要力争达到100%，而发出指令这一目标定在85%左右） 3.情感、策略、文化等有关目标 ： (1)情感态度：培养孩子们对食物的热爱。鼓励孩子们自主在餐厅完成点餐 （目标达成率期待100%） (2) 学习策略： ① 大胆尝试模仿，记忆。 ② 通过讲故事教学法激发孩子们兴趣与动机。 【教学重难点】 1. 重点： 目标单词water、cake、fish、rice 当堂能够听、说、认读。 2. 难点： (1) 单词water、cake、fish、rice 的发音。 (2) 听、说、认读Let’s do 中动作指令并能有效结合做出反应。 【教学方法】 采用任务型教学理念，将讲故事教学法贯穿始终，把本课所学的单词及动作指令都融入故事中，提高复现率，降低学习难度，将模仿、记忆、思维训练在课堂中充分体现。 【教学准备】 教师准备： 1. 四线三格词条。 2.教师评价使用的 water、cake、fish、rice小图片若干，因为要将评价机制与学习内容相结合，所以要准备相应小卡片以备评价使用。 3.情境故事中出现的人物头饰。 4.PPT教学课件 5.直尺 6.翻页笔 学生准备： 英语课本、钢笔。 评价简介：将全班学生分为四至六人一组，教师准备 water、cake、fish、rice 图片若干，当学生表现好时，便发给他们本课图片，而在拓展环节，组员得到的这些图片便可以作为本组的素材，得到二次利用。 【教学过程】 一、Warm up ： Enjoy a song about picnic . (设计意图：课程开始时的歌曲 ,一方面因具有丰富生动的内容、抑扬顿挫的语音语调、明快的节奏而十分受学生喜爱，另外此处的歌曲内容不仅涉及本课所学的单词，还有表示建议的句子回顾。这样让孩子们在进入新课之前对词汇先有个整体印象,另外，歌曲的内容与接下来的新课呈现也有一定的顺承关系。) 二、Presentation： （一）播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。2．T: Now look at the picture “ What are they doing ”(引导学生说出)They are having a picnic. T: Yes. They are having a picnic. They are very happy. Do you want to have a picnic,too SS: Yes. T: Look what I bring you today to the picnic. (拿出事先准备的食物或图片，和同学们一起复习学过的食物名称)What else should we take (设计意图：以野餐这一活动为契机，同时与Warm up里面的歌曲相呼应，迅速进入文本，借机复习词 ... ...