主备人 备课人 学科 物理 授课时间 课 题 第十六章 第二节 串并联电路中电压的规律 核心素养目标 学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。 学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。 会分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自的电压规律。 明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论。在探究串、并联电路的电压规律过程中，体验科学探究的方法。 5.通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。 教学重点 探究串、并联电路中电压的规律； 教学难点 探究串、并联电路中电压的规律；串、并联电路中电压的规律的应用 课型 新授课 课时安排 1课时 教学手段 电源（干电池）、小灯泡、开关、导线（若干），电压表 教学方法 探究法 教学过程 备 注 一、回顾旧知识：（A,B,C） 1．请同学们观察两幅图片，说出这些彩灯的连接方式？ 教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关的一些图片。 【提问】 家用电器都是并联在电路中的，而家庭里用的节日小彩灯，常常是混联的，它们为什么不能像家用电器那样，各个并联起来呢？ 【过渡】 要想了解其中的原因，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。 2．请同学们画出两个电灯的串联电路图和并联电路图。 请两个同学到黑板上分别画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。 串联电路图 并联电路图 二、讲授新课：（A,B,C） （一）提出问题 问题1：串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系。 问题2：并联电路各支路两端的电压与电源两端电压的关系。 （二）猜想与假设 问题1： 串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系。 （三）制定计划与设计实验 1．你需要哪些实验器材？ 2．你能设计实验电路吗？ 画出实验的电路图并用A、B、C…标出测量位置。 3．请简单描述你的实验步骤。 （四）进行实验与收集数据 数据记录表格： （五）分析与结论 串联电路中，电源两端的电压等于各用电器两端电压之和。 U＝U1＋U2 ◆探究活动1： 问题：每节干电池两端的电压与串联电池组两端电压的关系？ 结论：串联电池组两端电压等于每节干电池两端的电压之和。 U＝U1＋U2＋… （二）猜想与假设 问题2： 并联电路各支路两端的电压与电源两端电压的关系。 （三）制定计划与设计实验 1．你需要哪些实验器材？ 2．你能设计实验电路吗？ 画出你实验的电路图并用U、U1、U2…标出测量位置。 3．请简单描述你的实验步骤。 （四）进行实验与收集数据 数据记录表格： （五）分析与结论 并联电路中电源两端的电压等于各支路用电器两端电压。U＝U1＝U2 ◆探究活动2： 问题：每节干电池两端的电压与并联电池组两端电压的关系。 结论：并联电池组两端电压等于各支路干电池两端的电压。 U＝U1＝U2＝… （六）评估 1．你的实验方案有没有不合理的地方？怎样进一步完善？ 2．你在实验过程中遇到了哪些问题？ 有没有失误之处？ 你是如何解决的？ 3．你的测量结果是否可靠？ 如何减小误差？ （七）交流 1．通过实验你的收获是什么？有哪些经验和教训？ 2．在科学探究的过程中，你还有什么其他感想体会愿意和同学分享？ 3．你通过实验还发现了哪些值得研究的问题？ 三、当堂练习（1-2：A,B,C）（3：A） 1．串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之 ，数学表达式：U= ； 2.并联电路中，各支路两端电压 ，数学表达式：U= 。 3．在如图所示的电路中，当开关S闭合后，电压表示数为6 V；当开关S断开时，电压表示数为4 V，则此时灯L1和L2两端的电压分别为( ) A．6 V 4 V B．4 V 6 V C．2 V 4 V D．4 V 2 V 四、 课堂小结： 交流本节课 ... ...
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