Module 2 Unit 6 PE lessons Period 1 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 6 PE lessons单元整体教学设计 单元课题 六年级下册Unit 6 教材页码 P34-39 单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”“人与自我”范畴，以“体育课”为主题，话题紧紧围绕“体育课”这一主线，其教学内容主要是围绕体育课展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。以Peter介绍学校体育课上大家喜欢的体育项目为情景，学习核心句型：We have two PE lessons at school every week. My friends and I like playing sport. We need... First, we should... . Next, we should... . At last, we should... .；学习介绍自己喜欢的和他人喜欢的运动：be good at doing sth; like doing sth。通过学习，了解学校体育的基本情况，热爱体育运动；体会体育运动的重要性，知道如何安全和科学运动。学习字母w，wh，h，y，r，rr，l在单词中的发音。 教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语六年级下册Module 2 Work and play的第六单元围绕“体育课”这一主线。通过学习，能够运用核心词汇介绍自己喜欢的和他人喜欢的运动。 2.纵向知识关联： 功能：询问、回答、描述。 话题：介绍自己喜欢的和他人喜欢的运动。 语言知识： 3BUnit 5 ToysWhat do you like I like robots. 3B Unit 6 Food and drinksWhat do you have I have some bread and bananas.3BUnit 7 HobbiesI like singing.4BUnit 5 SportsDoes Alice like playing football Yes, she does. 3.横向知识关联： 在学习本单元前，学生已学过Things I like doing, Open Day, Sport, Activities等与之相关的话题知识。在语言知识积累方面，学生已经掌握了活动类动词短语、各类运动的英语表达,名词单复数、物主代词、like doing、be good at以及sometimes、often等频率副词的表达。第三人称单数和一般现在时表达的掌握为本单元的学习打下了语法基础。因此在本单元的学习中，教师需帮助学生将所学知识进行滚动复习，结合本单元的情境，运用一般现在时描述体育课以及各类体育运动，并在任务中学会综合运用语言，提高思维和表达能力。 4.单元探究设计： 学情分析 1.年龄特征： 六年级是小学阶段最后一个年级，高年级学生较中、低年级学生具有更成熟的认知能力和心理特征，对自身及周边的事物逐步有了自己独立的理解和认识。但不同学生的具体表现有很大差异，英语基础好的同学对英语有较强的求知欲和兴趣，能够把所学内容与生活实际相联系，并在课程教学过程中积极参与课堂教学活动，喜欢丰富多样的课堂活动形式，如畅读歌谣、对话表演、改编故事等，而一些学困生对英语学习的积极性不高，对英语课堂或家庭作业都是敷衍应付。 2.知识储备： 在学习本单元前，学生已学过Things I like doing, Open Day, Sport, Activities等与之相关的话题知识。在语言知识积累方面，学生已经掌握了活动类动词短语、各类运动的英语表达,名词单复数、物主代词、like doing、be good at以及sometimes、often等频率副词的表达。第三人称单数和一般现在时表达的掌握为本单元的学习打下了语法基础。因此在本单元的学习中，教师需帮助学生将所学知识进行滚动复习，结合本单元的情境，运用一般现在时描述体育课以及各类体育运动，并在任务中学会综合运用语言，提高思维和表达能力。 3.能力水平： 六年级的学生已具备能够准确从对话当中提炼主要信息的能力；能在语境当中用合适的日常用语谈论相关话题内容。 单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听懂、会说、认读和书写单词和短语high jump, long jump, long race, short race等核心词汇并了解它们在不同语境中的运用； 2. 能理解并运用核心句型: We have two PE lessons at school every ... ...