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课件网) 预习检测（一）：读准下列字音 王好（ ）战 hào 弃甲曳（ ）兵 yè 数（ ）罟（ ） 不入洿（ ）池 ɡǔ wū 衣（ ）帛（ ） 鸡豚（ ）狗彘（ ）之畜（ ） tún zhì 庠（ ）序 xiánɡ 饿莩（ ） piǎo yì cù bó 然而不王（ ）者 wànɡ xù 移其粟（ ）于河内 sù 申之以孝悌（ ） tì 预习检测（二）实词意义推断法 文句 红色词释义 推断方法 河东凶亦然 兵刃既接 王无罪岁 请以战喻 是亦走也 是使民养生丧死无憾也 五十者可以衣帛矣 荒年 已经 归罪 请允许我 逃跑 供养活着的人 可以凭借 字形本义推断法 语法分析法 联系旧知法 联系成语法 语境分析法 结构分析法 联系古文特点法 学习目标 1、鉴赏分析孟子高超的论辩艺术； 2、联系生活学以致用，提高论辩技巧和议论文的写作能力。 课文导入 品亚圣辩才 窥斑而知豹 展背景 明辩境 辩方 话题 辩境 主张 孟子 梁惠王 使民加多 （治国之道） 展背景 明辩境 上无天子，下无方伯，力功争强，胜者为右。 ———《战国策》 寡人（梁惠王）不佞，兵三折于外，太子虏，上将死，国以空虚，以羞先君宗庙社稷，寡人甚丑之。叟（孟子）不远千里，辱幸至敝邑之廷，将何以利吾国？ ———《史记》 展背景 明辩境 辩方 话题 辩境 主张 孟子 梁惠王 使民加多 （治国之道） 诸侯争霸 梁国内忧外患 仁政 （王道） 尚战 （霸道） 品文本 析辩术 孟子之辩 惠王之变 目标明确 逻辑严密 自负着急 避其锋芒 投其所好 好奇来趣 因势利导 引君入瓮 轻松投入 比喻者 被喻者 论证之理 打仗 逃跑 逃五十步 逃一百步 品文本 析辩术 治国 未治理好 惠王尽心 邻国用心 程度不同 本质相同 品文本 析辩术 孟子之辩 惠王之变 目标明确 逻辑严密 自负着急 避其锋芒 投其所好 好奇来趣 因势利导 引君入瓮 羞愧无言 善打比喻 以矛攻盾 轻松投入 角度 手法 内容 效果 辩术 修辞 语气 品文本 析辩术 排比 对偶 肯定判断句 铺叙 王道措施 “也”“矣”等 语气词，表达肯定语气 音调铿锵 语势激昂 气势奔放 锐不可当 语气强烈坚定 感情激越 雄辩有力 排比对偶 增强感情 品文本 析辩术 孟子之辩 惠王之变 目标明确 逻辑严密 自负着急 避其锋芒 投其所好 好奇来趣 因势利导 引君入瓮 羞愧无言 善打比喻 以矛攻盾 向往心动 步步为营 层层深入 轻松投入 排比对偶 增强感情 悔悟诚服 充实之谓美 充实而有光辉之谓大 大而化之之谓圣 圣而不可知之之谓神 孟子 品文本 析辩术 孟子之辩 惠王之变 目标明确 逻辑严密 自负着急 避其锋芒 投其所好 好奇来趣 因势利导 引君入瓮 羞愧无言 善打比喻 以矛攻盾 向往心动 步步为营 层层深入 慧心妙舌折君心 精辟犀利冠古今 轻松投入 排比对偶 增强感情 悔悟诚服 请结合身边的现象或自己的切身体验，以“鄙人之于学也”为题，自设情境，仿写一篇文言文。 （要求：至少运用刚学的两种辩术，字数不少于200字，可以两人一组合作完成。） 学以致用 ———显身手 展辩才 展辩才 评辩术 目标明确 逻辑严密 避其锋芒 投其所好 因势利导 引君入瓮 善打比喻 以矛攻盾 步步为营 层层深入 排比对偶 增强感情 鄙人之于学也 鄙人之于学也，尽心焉耳矣，物理差，则求学于邻桌，练题于步步高矣，数学差亦然。察室友之学，无如鄙人之用心者，室友之分不加少，鄙人之分不加多，何也？ 汝爱电视剧，请以电视剧喻。昨日今朝，甄嬛芈月，弃书丢笔而走，为睹孙俪风采，或半小时而后止，或一小时而后止，以半小时笑一时，则何如？ 曰：不可，直不一时耳，是亦看也。 曰：子如知此，则无望分之多于室友也。 细析重难点，题不可胜算也；随身带《小本》，古文可熟记于心也；台灯以时入寝室，练习题可以完成也，题不可胜 ... ...
