本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 24 小石潭记 柳宗元 课前预习： 1、了解文中实词的用法。 2、了解作者情况。 相关课程标准： 诵读课文，积累文学常识，学习寓情于景的写法。 教学目标： 1、 朗读、背诵，了解写景顺序。 2、掌握重点实、虚词的用法。 3、体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 评价任务： 识记文中重点字词的意思及用法。 能够从文中景物的描写上深层次的了解作者的内心情感。 教学过程： 第一课时 一、导入 由“唐宋八大家”导入。 二、出示目标 检查预习 常识介绍 1、柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出 的文学家，思想家。曾参与王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，形成了我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇游记散文。21教育网 “唐宋八大家”：“韩柳欧阳，三苏曾王--唐代韩愈、柳宗元； 宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石21cnjy.com 2、“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。21·世纪*教育网 3、预习检测：读准字音 如鸣佩（ ）环（ ）参（ ）差（ ）披拂 犬牙差（ ）互 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄（ ）怆（ ）幽邃（ ） 寂寥（ ）无人 （pèi huán cēn cī cī yí chù xī dǒu qiǎo chuàng liáo） 三、自读感知 1、展示视频 朗读 2、放声自读课文，5分钟后开展小组竞赛，比一比，看谁声音响亮，语速适中，字音、节奏读得准。 3、学生评价（声音、字音、节奏、语速） 四、合作探究 自学指导：对照注释，逐字逐句翻译文句，疏通文意。 然后进行小组交流。 1、重点词语解释 （1）水尤清冽（2）为坻，为屿，为嵁（3）佁然不动（4）悄怆幽邃（5）以其境过清（6）记之而去（7）隶而从者2·1·c·n·j·y 2、辨别 古今异义。 去：（古）离开 （今）前往，到某处 怡然：（古）静止不动的样子 （今）痴呆或深思的样子 小生：（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色 3、辨别 一词多义 以：①全石以为底（介词，用） ②卷石底以出（承接，“而”不译） ③以其境过清（介词，表原因） 为：①全石以为底（动词，当“作为”讲） ②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”） 清： ①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈） ②以其境过清（形容词，冷清） 可：①潭中鱼可百许头（副词，大约） ②不可知其源（助动词，能够） 差：①参差披拂（形容词，长短不一） ②其岸势犬牙差互（动词，交错） 词类活用一 （1）名词作状语，表示动作、行为的方向； 从小丘西行百二十步（向西，名词作状语） 日光下澈（向下，名词作状语） （2）名词作状语，表示动作、行为的状态； 斗折蛇行（像北斗星那样；像蛇爬行那样。） 其岸势犬牙差互（像狗的牙齿那样） （3）名词作状语，表示动作、行为的处所； 下见小潭（在下面，名词作状语，表示动作、行为的处所） (4)名词作状语，表示动作、行为的方式。 有好事者船 载以入（用船） 词类活用二 （1）形容词用作状语： 皆若空游无所依（在空中，形容词作状语） （2）形容词用作动词 日光下澈（照射，形容词用作动词） （3）形容词用作名词 （4）形容词的使动用法 凄神寒骨：“使神凄，使骨寒”（译为：使人感到心境凄凉，寒气透骨） （动词的使动用法） 昔者项伯杀人，臣活之（使之活） （动词、形容词的意动用法） （5）、 正确翻译下列文句 ... ...
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